人教版六年级语文高频考点大全.docxVIP

人教版六年级语文高频考点大全

同学们，六年级是小学学习的收官阶段，语文知识的综合性和运用能力的要求都有显著提升。这份高频考点大全，旨在帮助大家系统梳理所学，抓住重点，突破难点，为即将到来的挑战做好充分准备。请同学们结合课本和日常练习，仔细研读，力求融会贯通。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，这部分内容看似细碎，实则至关重要，在各类题型中均有体现。

（一）汉语拼音

1.声母、韵母、整体认读音节：熟练掌握，特别是易混淆的声母（如：z,c,s/zh,ch,sh,r；n,l；f,h）和韵母（如：前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.标调规则：记住“有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说”的口诀，并能准确应用于实际字词。注意轻声、儿化等特殊变调现象。

3.拼写规则：j,q,x与ü相拼时ü上两点要去掉；i开头的韵母作声母时要加y或把i改y等。

4.应用：能根据拼音写出汉字、词语，给汉字注音（尤其是多音字、易错字）。

（二）汉字

1.笔画与笔顺：掌握汉字的基本笔画名称和常用笔顺规则（如：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、先外后内、先外后内再封口、先中间后两边等），能正确书写汉字，不写倒笔顺。

2.偏旁部首：认识常见的偏旁部首，理解其表意或表音功能，能运用部首查字法查字典。

3.间架结构：了解汉字的独体、合体（左右、上下、左中右、上中下、半包围、全包围等）结构特点，书写时注意各部分的大小比例和位置关系，力求规范、美观。

4.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，理解字义（音序、音节、部首、除部首外几画、在词语中的意思）。

5.易错字与形近字：重点关注课本及练习中出现的易错字（如：“的、得、地”的用法，“辩、辨、辫”的区别）、形近字、同音字、多音字，并能通过组词、造句加以辨析和巩固。

（三）词语

1.理解词义：能结合上下文或生活实际理解词语的基本意思，包括本义、引申义、比喻义。

2.近义词与反义词：掌握常见词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语，或进行近反义词的替换与辨析。

3.词语搭配：掌握正确的词语搭配（如：量词搭配、动词搭配、形容词搭配），能判断并纠正不当搭配。

4.词语归类：能按一定标准（如：性质、用途、感情色彩、结构等）对词语进行分类。

5.成语积累与运用：积累课本及课外阅读中出现的常用成语，理解其含义、来源（部分）、感情色彩，能在具体语境中正确运用，并注意成语的书写规范。

6.关联词语：掌握常见的关联词语（如：并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等关系），能正确运用关联词语连接句子，理解句子间的逻辑关系。

（四）句子

1.句式转换：

*“把”字句与“被”字句的互换。

*陈述句与反问句的互换（注意语气词和标点的变化，意思不变）。

*肯定句与双重否定句的互换（双重否定表肯定，语气更强烈）。

*直接引语与间接引语的转换（注意人称、标点、语气的变化）。

2.修改病句：能识别并修改常见的病句类型，如：成分残缺（缺主语、谓语、宾语）、搭配不当（主谓、动宾、主宾搭配不当，关联词搭配不当）、语序不当、重复累赘、前后矛盾、不合逻辑、指代不明等。修改时要遵循“原意不变，多就少改”的原则。

3.扩句与缩句：

*扩句：能在句子主要成分（主谓宾）的基础上添加适当的修饰、限制成分，使句子更具体、生动。

*缩句：能去掉句子中的修饰、限制成分，保留句子主干（主谓宾），不改变句子原意。

4.修辞手法：掌握并能辨析常见的修辞手法，如：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶等，并理解其在句子中的表达效果。

5.标点符号：熟练掌握常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、顿号、分号、书名号、省略号等）的用法及书写规范，能根据句子语气和结构正确使用标点。

二、阅读理解

阅读是吸收知识、培养语感、提升理解能力的重要途径，也是语文考查的重点。

（一）现代文阅读

1.整体感知：

*能快速阅读课文，了解课文主要内容（写了什么人、什么事、什么景、什么物，表达了什么中心思想）。

*能理清课文的叙述顺序（时间顺序、事情发展顺序、空间顺序、逻辑顺序）。

*能把握课文的主要段落结构和段意。

2.提取信息：能根据题目要求，从文中准确找出相关的词句、段落，并加以概括。

3.理解词句：

*能联系上下文理解关键词句的含义和表达作用。

*能体会含义深刻的句子所蕴含的思想感情。

4.体会情感与主旨：能体会作者在文中表达的思想感情，理解课文的中心思想或作者的写作意图。

5.分析人物形象：在