2025年人教版二年级上册道德与法治教学计划 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

人教版二年级上册道德与法治

教学计划

xxxxx小学

XXX

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

一、教学内容

人教版道德与法治二年级上册共四单元十六课。第一单元

《我们的节假日》让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的

气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，

让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的

一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教

育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀

传统文化内容相结合，第二单元《我们的班级》帮助孩子们建立集体

观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级

生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管

理意识、责任意识。第三单元《我们的公共场所》引导孩子们在社会

生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学

习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条

例》等法制教育。第四单元《我们生活的地方》让孩子们爱祖国从爱

自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出

贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。

二、教材分析

1、设计理念：

（1）充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综

合

从内容看：将思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、

综合实践活动等多项教育内容在生活的基础上加以整合。从目标

看：关注情感与态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

多重目标。教材呈现的是学生熟悉的一个个生活场景，并在注重

理性生活、审美生活和道德生活结合的基础上，努力实现各项教

育内容和多重目标的综合。

（2）充分体现教材的范例性

新教材所蕴含的科学知识、道德观念和审美观念，不再是以

“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出来的，教材呈现的是

一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角度、不同方面为学

生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，让学生通过观察

自己周边的生活情景去感悟。

过去那种唯一、绝对的教材观念是不恰当的，课堂教学的最

终目标不是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更

普遍的、更有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对

生活的体验、对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成

为学习活动的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。

2、教材的基本特点：

（1）以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题

本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活

空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的

学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活

关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，

在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需

求。

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

（2）突出养成教育的地位。

突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情