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考点19记叙文阅读之大家匠人英雄范
【命题趋势与考点解读】:
课标对记叙文阅读的考查要求是:理清文章思路,理解主要内容;体味和推敲重要句在语言环境中的意义和作用;在阅读中了解表达、描写、议论、抒情等表达方式;具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的能力;重视评价学生的情感体验和创造性的理解。
近年来各地命题趋势简析:题材有涉及新闻人物和身边长者;突出了词句理解,文章把握,要点概括,内容探究,作品感情;评价作品,谈论启示,探究疑难,自由赏析,提出设想,表达创意等方面的无标准答案的开放性试题也越来越受到命题者的青睐。
【重点考向与解析】
1.文章写了哪几件事,依次概括或把情节补充完整。此为多件事,方法如下:首先按时空转移、人物出场情况、事件的开展变化、画面变化或作者感情变化〔散文〕合理划分文章层次;或者结合线索分析,其次参照题型一的方法总结层意。
2.概括文章主题或谈从文中获得的感悟。首先抓住中心人物与核心事件和作者的感情倾向,或抓住文结尾处的议论抒情句;其次,了解主题总结公式:中心思想=文章主要内容+主人公性格品质〔写人〕+作者的感情或哲理或写作目的。感悟或启迪:先描述中心,然后将其升华或深化,再结合自己的学习生活经历,结合现实谈一谈重要性、必要性,及自己应该怎么作等等。
3.分析概括某一人物的性格特征或整体评价一个人形象。首先抓住主要事件,主人公做了哪些事,从每一事件中至少提炼出一点主人公的思想性格,然后根据人物的典型描写再次总结,最后从原文中找出关键词语或自己概括组织语言,答题的褒贬应该和作者表达的情感一致。评价人物形象类题目往往先对人物形象进行定位(性格、身份地位),然后举例分析人物形象,最后说说塑造人物形象的意义
4.塑造某一人物形象的手法及其作用。首先明确塑造人物手法:正面描写和侧面描写;正面刻画人物形象的方法有:语言描写、动作描写、神态描写、肖像描写、心理描写。此外还有细节描写及为了使人物性格鲜明所采用比照、衬托等写作手法。其次了解这些手法的作用:这些手法都是为刻画人物效劳的,它写出了人物的身份地位背景经历,塑造了……形象,表现了……性格,表达了……精神品质,为下文情节作铺垫。或突出主题,表达〔寄托〕作者……的思想感情,反衬社会的……等。
5.了解叙事手法,理清故事情节。情节的设计可以有力地表现人物性格,情节的开展人物的行动和行动方式与否由人物性格的内在力量所推动。
小说中常用的叙事手法及作用:倒叙,常常造成悬念,引人入胜;插叙,往往对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实饱满,突出〔深化〕主题;补叙,对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代;平叙,(指表达两件或多件同时发生的事)使头绪清楚,照应得体。
6.赏析人物描写的语句及塑造人物的手法及作用。塑造人物的手法就是对人物的各种描写,及使人物性格鲜明而采用比照、衬托等写作手法。作用:这些手法都是为刻画人物效劳的,突出主题,塑造了……形象,表现了……性格,表达了……精神品质,或反衬社会的……,为下文情节作铺垫等。带入心理描写类注意应该是第一人称写,还是总结心理活动的特点。细节描写如果反复写会起到强调的作用。侧面描写的作用是为了衬托。
7.典型环境描写的特征,分析其作用。小说的典型环境包括自然环境和社会环境,恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达。环境描写往往具有以下作用:交代人物活动的背景,写明事件发生的时间和地点;暗示及社会环境,揭示社会本质特征;揭示人物心境,表现人物性格;渲染气氛,衬托人物的情感和思想;推动故事情节开展
8.赏析词句或某些词句不能替换或删除的理由。赏析词句的类型往往表现形式入手:手法类〔修辞及表现手法〕、描写手法〔肖像、神态、动作、语言、心理、细节〕、语言特色等。删除替换类题答案多是否认的。说明理由的时候可以从词义的轻重程度、作者用语的感情色彩、词的搭配等方面考虑作答。
9.关于人称的好处。第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写;第二人称:便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用;第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
【典型例析与易错警示】
一、典型例析:
〔一〕、〔21牡丹江中考〕阅读?白老师,你是我的朱砂?,完成下面小题。
白老师,你是我的朱砂
毕淑敏
①我上学的第一任老师,是位美丽的女子。那时候她还没有孩子。没有孩子的女子,对别人家的孩子,要么是极厌烦的,要么,是极喜欢的。我的老师,是喜欢的那一种。
②我一年级的班主任是白玉琴老师。一天上语文课,白老师讲?小猫钓鱼?。她把课文念完之后,提问大家谁能复述一遍。这对刚刚上学的我们来说很有难度,课堂里一时静假设幽谷。我那时梳着齐眉娃娃头,一缕湿发遮住了眼帘。汗水淋淋的我顺手捋了
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