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2019年初中语文中考名著阅读题目汇编

引言：名著阅读的价值与备考导向

名著阅读在初中语文教学及中考中占据着举足轻重的地位。它不仅是衡量学生语文素养的重要标尺，更是培养学生人文情怀、思辨能力与语言表达能力的有效途径。2019年各地中考语文试卷中的名著阅读题目，在延续以往注重基础、强调理解的基础上，更凸显了对学生分析、概括、评价及迁移运用能力的考查。本汇编旨在梳理2019年中考名著阅读的常见考点与典型题型，为同学们的备考提供一份具有参考价值的资料，助力大家在名著的海洋中汲取养分，从容应对考试。

一、经典名著考点精粹与典型题例

（一）《西游记》

作为中国古典小说的巅峰之作，《西游记》历年都是中考的热点。2019年的考查依然围绕其奇幻的故事情节、鲜明的人物形象及深刻的思想内涵展开。

1.情节识记与理解

*题目示例：《西游记》中，孙悟空因“三打白骨精”被唐僧逐回花果山。后来是什么原因促使唐僧再次召回孙悟空？

*解题思路：此类题目要求准确记忆关键情节。需回忆“真假美猴王”或“黄袍怪”等后续情节中，唐僧遭遇危难，八戒用激将法请回悟空等相关内容。

2.人物形象分析

*题目示例：请结合《西游记》中“大闹天宫”和“三借芭蕉扇”两个情节，简要分析孙悟空的形象特点。

*解题思路：需分别从两个情节中提炼孙悟空的性格特征。“大闹天宫”体现其反抗精神、桀骜不驯、神通广大；“三借芭蕉扇”则展现其机智勇敢、坚持不懈、善于变化的一面。

（二）《水浒传》

《水浒传》以其众多鲜活的英雄形象和波澜壮阔的农民起义画卷，成为中考命题的常客。2019年的考查侧重于人物行为动机、性格复杂性及情节的因果联系。

1.关键人物与事件

*题目示例：“智取生辰纲”是《水浒传》中的精彩章节。请写出参与此事的主要人物（至少三位），并简述“智取”的主要特点。

*解题思路：主要人物如晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、阮氏三雄等。“智取”特点在于利用天时（炎热）、地利（黄泥冈）、人和（团结协作、麻痹对手），采用计谋（下药）而非蛮力。

2.人物性格与命运

*题目示例：林冲是《水浒传》中性格转变较为明显的人物，请结合相关情节，分析其性格从“隐忍”到“反抗”的转变过程。

*解题思路：需结合“误入白虎堂”、“刺配沧州道”、“风雪山神庙”等情节，分析林冲在不断遭受迫害后，最终走向反抗的心路历程。

（三）《三国演义》

《三国演义》的历史厚重感与精彩的权谋斗争、英雄传奇，使其成为考查学生历史认知与文学鉴赏能力的重要载体。

1.重要情节与成语典故

*题目示例：《三国演义》中许多情节都演化成了成语，请写出与“诸葛亮”相关的两个成语，并简述其出处情节。

*解题思路：如“三顾茅庐”（刘备请诸葛亮出山）、“草船借箭”（赤壁之战前诸葛亮利用大雾借箭）、“万事俱备只欠东风”（赤壁之战）、“鞠躬尽瘁死而后已”（出师表）等。

2.人物评价与谋略分析

*题目示例：有人认为诸葛亮的“北伐”加速了蜀汉的灭亡，也有人认为这是他践行“兴复汉室”承诺的忠义之举。你如何看待诸葛亮的“北伐”？请结合小说内容简述理由。

*解题思路：此为开放性题目，需明确观点，结合诸葛亮的忠诚、蜀汉的实力对比、北伐的目的等方面阐述理由，言之成理即可。

（四）《朝花夕拾》

鲁迅的《朝花夕拾》是回忆性散文集，充满了温情与批判，考查多集中于对人物形象的理解和作者情感态度的把握。

1.人物辨识与分析

*题目示例：《朝花夕拾》中，作者回忆了许多人物，如长妈妈、藤野先生、范爱农等。请选择一位，结合具体事例说说你对他/她的印象。

*解题思路：如长妈妈，虽有迷信、唠叨等缺点，但淳朴善良，为“我”买《山海经》；藤野先生，治学严谨，关心弱国学生，无民族偏见。

2.主题思想感悟

*题目示例：《朝花夕拾》中的《五猖会》一文，看似写儿时趣事，实则蕴含着作者怎样的情感与思考？

*解题思路：表达了作者对封建家长制对儿童天性的压制和摧残的不满与批判，以及对自由快乐童年的向往。

（五）《骆驼祥子》

老舍的《骆驼祥子》深刻揭示了旧社会底层劳动人民的悲惨命运，对主人公祥子的悲剧人生的考查是重点。

1.人物命运轨迹

*题目示例：祥子是如何从一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者一步步走向堕落的？请结合小说情节简要说明。

*解题思路：需梳理祥子“三起三落”的买车经历，以及小福子的死对他的致命打击，分析社会环境与个人性格因素如何共同导致其悲剧。

2.社会背景与悲剧根源

*题目示例：你认为造成祥子悲剧命运的主要原因是什么？是个人因素还是社会因素？请简述理由。

*解题思路：主要是黑暗的社会现实（军阀混战、阶级压迫）造成的