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结构秩序性原则

蒙氏教育分为5大领域，即：日常生活领域，感官领域，数学领域，语言领域，科学文化领域。五大领域的教具要分开摆放，区与区之间要有空间。

每个领域的教具要按照从上到下，从左到右，由易到难的顺序整齐的摆放在教具柜上。

教具柜的尺寸是长80----100厘米，宽30厘米，高90厘米，分三层，柜底有轮子，没有背板。

日常生活领域要靠近水区，方便幼儿取用水及不将水洒落到教室的中间。

教师的中央贴有一圈椭圆形的蒙氏线，线的宽度应与幼儿脚掌的宽度相仿，为3—5厘米。外圈的位置以幼儿站在线上伸开双臂手不碰到障碍物为准，内圈的线以幼儿站在线上伸开双臂，手不碰到外圈的幼儿为准。线的颜色要与蒙氏教师的整体色调为准。

教室的墙上最好有一面与幼儿身体等高的镜子，供幼儿自己整理衣服及头发。

教师的门上或者墙面上有一个供幼儿量身高的标尺，幼儿可以自己量身高。

教师采用木地板，既给幼儿良好的触觉感受，也方便幼儿在地面上活动。