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小学语文作文写作技巧与范文集锦

写作是小学语文学习的重要组成部分，不仅是语言表达能力的体现，更是逻辑思维、观察能力和创造力的综合反映。对于小学生而言，掌握一些基本的写作技巧，能够帮助他们更快地入门，写出通顺、生动的文章。本文将从写作技巧和范文示例两方面，为同学们提供一些实用的指导。

一、小学语文作文写作技巧

（一）素材积累：生活是写作的源泉

“巧妇难为无米之炊”，写作同样如此。丰富的素材积累是写好作文的基础。

1.观察生活，体验生活：引导孩子做生活的有心人，留意身边的人、事、景、物。比如，观察季节的变化，记录下春天的花开、夏天的蝉鸣、秋天的落叶、冬天的白雪；观察家人的一言一行，同学的特点特长；体验一次家务劳动的辛苦，一次游戏的快乐。这些真实的生活体验是最宝贵的写作素材。

2.多读多记，厚积薄发：鼓励孩子广泛阅读课外书，童话故事、科普读物、优秀散文等都可以。在阅读中，遇到好词佳句、优美段落，可以摘抄下来，时常翻阅。同时，背诵一些经典的古诗词和课文片段，有助于提升语感，丰富词汇量。

（二）审题立意：明确方向，中心突出

拿到作文题目，首先要认真审题，明确写作的要求和方向。

1.审清题意：仔细阅读题目，圈出关键词，理解题目的含义。是写人、记事、写景还是状物？有没有限制范围（如“我的妈妈”限定了人物，“一件难忘的事”限定了事件性质）？有没有特殊要求（如字数、表达方式）？

2.确定中心：一篇作文只能有一个中心思想。要思考通过这篇作文，想表达什么？是赞美一种品质，还是抒发一种情感，或是说明一个道理？中心要明确、集中，并且积极向上。

3.力求新颖：在符合题意的前提下，尽量让立意新颖一些，避免千篇一律。比如写“我的老师”，可以不只是写老师如何严格或和蔼，而是写老师某个独特的教学方法或一个让你印象深刻的小故事。

（三）构思选材：搭建框架，精选材料

确定了中心，就要开始构思文章的结构，选择合适的材料来表现中心。

1.列提纲：动笔之前，最好能简单列个提纲。提纲可以帮助我们理清思路，明确先写什么，再写什么，最后写什么。比如，写记叙文可以按照“起因-经过-结果”的顺序来构思。

2.选材典型：选择的材料要能很好地表现中心思想，要典型、生动、新颖。避免选择那些平淡无奇、与中心关联不大的材料。材料不在多，而在精。

3.详略得当：对于能突出中心的主要内容要详细写，次要内容可以略写或一笔带过。比如写“一次有趣的实验”，实验的过程和自己的发现、感受是重点，要详细描述；实验前的准备和实验后的整理可以略写。

（四）具体表达：生动描绘，言之有物

有了好的素材和构思，接下来就是如何把它们具体、生动地表达出来。

1.写好开头和结尾：

*开头：开头要简洁明了，能吸引人读下去。可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，引人入胜；也可以描写环境，烘托气氛。

*结尾：结尾要收束有力，能点明中心或引人深思。可以总结全文，升华主题；可以抒发感情，表达感悟；也可以自然收尾，余味无穷。

2.内容具体，详略得当：

*写清经过：写事情要写清楚事情的来龙去脉，特别是重要的细节。写人物要写出人物的语言、动作、神态、心理活动。

*融入细节：细节描写是文章的血肉。比如写人物高兴，可以写他“嘴角上扬，眼睛眯成了一条缝，手舞足蹈起来”，而不是简单地说“他很高兴”。

*突出重点：围绕中心，把最能表现中心的部分写细致、写具体。

3.运用修辞，生动形象：

*恰当地运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以使文章更加生动形象，富有感染力。比如“月亮像一个大圆盘挂在天上”（比喻），“小草偷偷地从土里钻出来”（拟人）。

*但要注意，修辞不能滥用，要自然贴切。

4.语句通顺，条理清晰：

*句子要通顺连贯，用词要准确恰当。写完后要读一读，看看有没有不通顺的地方。

*段落之间要有过渡，使文章结构严谨，条理清晰。

5.写出真情实感：

*“感人心者，莫先乎情”。作文要写出自己的真实感受和想法，这样才能打动读者。不要说空话、套话。

（五）修改润色：反复推敲，精益求精

好作文是改出来的。写完初稿后，要认真修改。

1.自己读：把作文大声读出来，听听是否通顺，有没有错别字、病句。

2.同学互改：和同学交换阅读，互相提出修改意见。

3.请教老师或家长：对于自己拿不准的地方，可以请教老师或家长。

4.修改重点：修改时要关注字、词、句是否准确、通顺；内容是否具体、中心是否突出；结构是否清晰、详略是否得当；有无错别字和标点符号错误。

（六）写作小贴士

*说真话，诉真情：用自己的语言写自己的真实经历和感受，这样的文章才最有生命力。

*多写多练，勤于动笔：写作能力的提高离不开勤练笔。可以写日记、周记，也可以写读后感