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小学信息技术课教学案例

——以三年级“画图”软件教学为例

一、案例背景

信息技术课程作为培养学生信息素养的核心课程，在小学阶段承担着启蒙与奠基的重要作用。三年级学生已经具备一定的计算机基本操作能力，对图形图像有着天然的兴趣和敏感度。本案例选取“画图”软件作为教学载体，围绕“绘制卡通小房子”这一主题展开，旨在通过生动有趣的实践活动，引导学生掌握基本的图形绘制技能，培养其审美情趣和创新意识，同时渗透信息素养的初步培养。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.学会启动和关闭“画图”软件，熟悉其窗口界面的基本组成部分，如标题栏、菜单栏、工具栏、画布等。

2.掌握“矩形”、“椭圆”、“多边形”（或“直线”）等基本图形绘制工具的使用方法，能够绘制小房子的主体结构（墙体、屋顶、门窗）。

3.学会使用“颜料桶”工具为绘制的图形填充颜色，并初步了解“颜色面板”的使用。

4.能够根据示范和提示，独立或在小组协作下完成一幅简单的卡通小房子作品。

（二）过程与方法

1.通过观察范例、自主尝试、教师点拨、小组讨论等方式，体验探究式学习过程。

2.在绘制小房子的过程中，学习从整体到部分、再到细节的构图方法。

3.培养学生发现问题、分析问题并尝试解决问题的能力，例如图形绘制不准确、颜色填充“溢出”等。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对计算机绘画的兴趣，体验利用信息技术创作的乐趣和成就感。

2.培养学生的审美情趣，鼓励学生大胆想象、勇于创新，设计出富有个性的作品。

3.在小组活动中培养合作意识和乐于分享的精神。

三、教学重难点

*教学重点：基本图形绘制工具（矩形、直线/多边形、椭圆）和颜色填充工具的正确使用。

*教学难点：图形的精确绘制与合理布局，以及颜色的搭配与填充技巧（如避免填充“跑色”）。

四、教学准备

*教师准备：多媒体教学课件（PPT）、“画图”软件操作演示视频或截图、卡通小房子范例图（多种风格）、教学控制软件。

*学生准备：预习“画图”软件的启动方法（如有条件），保持饱满的学习热情。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.情境引入：

师：“同学们，春天来了，阳光明媚，很多小动物都想盖一座漂亮的新房子。今天，老师带来了一些小动物们设计的房子图片，大家想不想看看？”（展示几幅风格各异的卡通小房子图片，有尖顶的、圆顶的、彩色的等）

师：“这些小房子漂亮吗？你们想不想也为小动物们设计并画出一座这样可爱的卡通小房子呢？”

2.揭示课题：

师：“今天，我们就将学习使用电脑里的一个神奇工具——‘画图’软件，来亲手绘制一座属于我们自己的卡通小房子。”（板书课题：绘制卡通小房子——“画图”软件初体验）

（二）探究新知，动手实践（约25-30分钟）

1.认识“画图”软件（约5分钟）

*师：“那么，这个神奇的‘画图’软件藏在哪里呢？谁能上来尝试帮老师把它找出来并打开？”（鼓励学生尝试，若学生无法完成，则由教师演示）

*教师引导学生认识“画图”软件的窗口组成：标题栏、菜单栏、常用工具栏（重点指出“选定”、“橡皮擦”、“填充颜色”、“放大镜”等工具）、绘图工具栏（重点指出“矩形”、“椭圆”、“直线”、“多边形”、“铅笔”、“刷子”等工具）、颜料盒、画布。

*师：“这些工具就像我们画画时的铅笔、尺子、彩笔一样，各有各的用处。”

2.绘制小房子的主体结构（约15-20分钟）

*步骤一：绘制房子的身体（墙体）

师：“盖房子先要有坚固的墙体，我们可以用哪个工具来画一个长方形的墙体呢？”（引导学生找到“矩形”工具）

教师演示：选择“矩形”工具，在画布上按住鼠标左键拖动，画出一个长方形。强调起点和终点的控制，以及如何画正方形（按住Shift键）。

学生尝试：“现在请同学们自己尝试画一个房子的身体，大小要适中哦。”（教师巡视指导，帮助有困难的学生）

*步骤二：绘制房子的屋顶

师：“有了墙体，我们还需要一个漂亮的屋顶。屋顶可以是什么形状的呢？”（学生自由发言：三角形、梯形、圆形等）

师：“老师想给小房子盖一个三角形的屋顶，谁能想想用什么工具？”（引导学生思考“多边形”工具或“直线”工具组合）

教师演示：使用“多边形”工具绘制三角形屋顶。强调点击确定顶点，最后回到起点闭合图形。

师：“你也可以选择自己喜欢的屋顶形状，比如平顶、圆顶都可以试试。”

学生尝试：绘制并调整屋顶的位置，使其与墙体组合成房子的基本形状。

*步骤三：绘制门窗

师：“小房子盖好了，可小动物们怎么进去呢？还需要什么？”（门和窗户）

师：“门和窗户可以用哪些图形来画呢？”（矩形、椭圆等）

学生自主探究：鼓励学生利用已学的“矩形”、“椭圆”等工具，为小房子添加门和