上册阅读与写作复习要点提炼.pdfVIP

一、阅读方面达到的目标：

1.通过有感情地朗读、默读课文等形式的阅读，整体感知课文

内容。

2.阅读过程中边读边思考、边读边想象，读懂课文内容。

3.借助字典、词典和生活积累，或联系上下文，理解词句的意

思。

4.通过体会重点语句、体会人物在具体环境中的心情。

5.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒

号、引号的一般用法。

阅读方面：

6.简要复述叙事性作品，与文本中的人物进行，感受作品

中生动的形象。

7.阅读中根据文章体裁的不同，体会作者是怎样观察的。

8.积累课文中的优美、句段，以及在课外阅读和生活

中获得的语言材料。

9.诵读优秀诗文，在诵读过程中体验，背诵优秀诗文10

篇（段）。

10.搜集有关资料，调动已有的阅读积累和生活经历，加深对

课文内容的了解。认识事物、增长见闻，收藏并与同学交流

资料，课外阅读总量不少于10万字。

二、阅读方面复习思路

（一）课内阅读

（二）课外阅读

（一）课内阅读

知识与能力：

1.修辞手法：

认识比喻句，知道把比成。

例如：

你看，它把给了银杏树，黄黄的叶子像一把

把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右

挡，还是难以招架。

拟人句

例如：美丽的菊花在秋雨里频频点头。

2．抓重点词句理解段落内容。

例如：

找出人物的连贯动作，了解内容。

按要求抄写句子，体会表达的。

3.认识过渡句，体会它起到的承上启

用，能通过对它的理解概括段落的主要

意思。

4.段式：这学期重点学生理解和掌握

围绕一个意思写具体。

1总分关系

2并列关系

3先概括后具体

5.按要求摘抄、句子和段落，体会或

句子的好处，体会积累的好处。

6.整体感知课文内容，初步感受作者的思想感

情，知道故事中蕴含的道理。

7.标点的使用：冒号、引号的运用。

提示语在中间的形式要注意提示语后点逗号。

爬天都峰

在鲫鱼背前，给我和老照了一张相，留作纪念。老拉拉我的

小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下

不了决心哩！现在居然爬上来了！”

“不，老，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢

您！”

听了笑着说这一老一小真有意思都会从别人身上汲取力量

1.给第三自加上标点符号

2.写出下列的近义词。

鼓舞汲取

3.这段话写的是和在爬上天都峰顶后互相道谢。他们这样说

的是：

A“我”和老都从对方的行动中受到鼓舞，从对方的身上汲取力量。

B“我”和老相互扶着，一起爬上天都峰的。

4.说的“汲取力量”，是一种什么力量呢？（）

A面对能勇于，顽强向前，就是奋力攀登，勇往直前的精神。

B向他人学习的精神。

灰雀

有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵

高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是（）色的，一只胸

脯是（）的。它们在树枝间来回跳动，婉转地唱歌，非常惹人喜

爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰

雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。

1.按照课文的内容在括号里填空。

2.填写恰当的