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C员工能力成长课程系列
第
一
峰说管理企业讲堂——课程C员工能力成长系列
陈南峰2025/8页
参考教材：《逻辑思维与员工成长》可网购
授课时间：上午900-1200
下午：1400-1700
核心要点：本课程体系以“逻辑思维”为核心，构建了一套闭环
式员工能力成长管理系统。通过职业发展通道设计、360度能力评
价、知识工程建设、系统化训练、绩效与职级联动及数字化支撑，
实现从“发现问题”到“能力提升”再到“绩效激励”的正向循环。
课程涵盖逻辑思维训练、项目管理、复盘实训及管理能力进阶，旨在提升员工结构
化思考、问题解决与团队协作能力，推动企业人才梯队建设与组织效能提升。
课程C.1员工成长管理体系综述
（体系介绍，3小时）
面向对象：企业全体干部及骨干人员
时间课程内容要点简介
1）职业发展通道设计为推动员工成长，人力资源部门首先要搭建职业发展通
道，制定职级体系。若要实现职级提升，需建立评价模
2）360°能力模型与评价
型与标准，以发现潜在问题。发现问题后便要着手提升，
3）知识工程建设与应用这就需借助知识工程，开发对应的课程体系，并开展相
半天关训练。训练完成后，员工投入工作，此时需进行绩效
4）能力提升训练
考核。根据绩效表现调整职级，再通过职级调整关联薪
5）绩效与职级调整酬。这一体系需要信息技术（IT）的支持。如此一来，便
形成了一个正向的闭环激励机制，不断循环，持续提升
6）数字化管理员工能力，这便是员工成长管理体系。
为推动员工/干部成长，人力资源部门需构建一套员工成长管理体系。
首先，要搭建职业发展通道。不同序列的人员，如行政序列、技术序列、销售序列
C员工能力成长课程系列
等，都应拥有属于自己的成长路径。其次，对于员工而言，若要实现职级提升，相
应能力达到对应职级标准是评价条件之一，这就如同需要一面镜子来审视自身。这第
二
便好比在医院进行体检，查看自身存在哪些缺陷，这就是能力的评价模型。拥有能力
页
的评价模型后，就如同有了镜子，能够发现自身的问题与短板。随后，就需要进行
能力提升，这就涉及知识工程的运用。在医院，若体检诊断出问题，医生会开具药
方以进行治疗。同样，当分析出员工的能力存在问题，需要提升时，就需要建立知
识工程，开发相应的课程体系。有了课程体系后，还需开展训练。训练完成后投入工
作，工作表现如何呢？接下来就需要进行绩效的考核。根据绩效情况，再对职级进行
调整，通过职级调整关联薪酬。此外，这个体系还需要IT的支撑。如此便形成了一个
正向的闭环激励机制，持续循环，不断提升员工能力。详见图1、图2。
图1员工成长体系
C员工能力成长课程系列
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