《钢琴即兴伴奏》教案.docxVIP

课程名称：钢琴即兴伴奏基础

授课对象：具备初级钢琴演奏基础（如车尔尼599程度及以上），掌握基本乐理知识的学习者。

课程目标：

1.知识与技能：使学习者理解即兴伴奏的基本原理，掌握常见调式的三和弦、七和弦及其连接方法；学会运用几种基本的伴奏织体；能够为结构简单、风格鲜明的歌曲独立配弹简易伴奏。

2.过程与方法：通过理论讲解、示范演奏、听觉训练、实践操作和作品分析等多种教学方法，引导学习者主动参与，逐步培养其和声听觉、键盘和声手感及即兴编配能力。

3.情感态度与价值观：激发学习者对钢琴即兴伴奏的兴趣，培养其音乐创造力、表现力及合作意识，提升音乐素养，享受即兴演奏带来的乐趣。

课时安排：[可根据实际情况填写，例如：16课时，每课时45分钟]

教学重点与难点：

*重点：三和弦、七和弦的构成与键盘位置；常见调式（如C大调、a小调、G大调、e小调等）的正三和弦连接；基本伴奏织体（柱式、分解、半分解）的掌握与运用；为旋律选择合适的和弦。

*难点：和声连接的流畅性与听觉效果的判断；伴奏织体与歌曲风格、情绪的匹配；左手低音线条的组织；即兴编配时的音乐性与完整性。

教学方法：

讲授法、示范法、练习法、讨论法、作品分析法、情境引导法。

教学准备：

钢琴、音响设备、乐谱资料（包括练习曲、歌曲范例）、白板或黑板、马克笔。

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第一单元：即兴伴奏概说与键盘和声基础

第一课时：即兴伴奏的定义、意义与基本构成要素

1.导入：

*演奏一两首熟悉的歌曲（如《小星星》、《生日快乐》）的不同伴奏版本，引导学生感受即兴伴奏的魅力及其对音乐表达的影响。

*提问：什么是钢琴即兴伴奏？它与钢琴独奏、钢琴伴奏（预设乐谱）有何区别与联系？

2.新课讲授：

*即兴伴奏的定义：指在没有现成伴奏乐谱的情况下，根据歌曲的旋律、风格和情绪，即时编配并弹奏出伴奏的一种钢琴演奏形式。

*即兴伴奏的意义：培养音乐创造力、快速反应能力、和声感知能力，增强音乐实践的趣味性和实用性，是音乐学习者必备的重要技能之一。

*即兴伴奏的基本构成要素：

*和声（和弦）：伴奏的骨架，决定了音乐的色彩和调性感觉。

*织体：和弦的不同排列与演奏方式，决定了伴奏的形态和音响效果。

*节奏：伴奏的律动，与旋律的节奏相配合，共同塑造音乐形象。

*低音线条：和声进行的根基，对和声的连接与音乐的走向起重要作用。

3.实践与体验：

*引导学生用单音为《小星星》旋律简单“配音”，体验最基础的“伴奏”感觉。

*尝试在旋律下方加入简单的根音，感受低音的支撑作用。

4.小结与作业：

*总结本课重点内容，强调和声与织体在即兴伴奏中的核心地位。

*作业：复习基本乐理中的音程、和弦知识；聆听不同风格的歌曲，注意其伴奏部分的特点。

第二、三课时：大小调三和弦、七和弦的构成与键盘位置

1.复习回顾：

*提问：三和弦的定义？由哪几个音构成？

*在键盘上快速找出C大调的主和弦（135）、下属和弦（461）、属和弦（572）。

2.新课讲授：

*大调式三和弦：

*以C大调为例，详细讲解I级（主和弦）、II级（上主和弦）、III级（中音和弦）、IV级（下属和弦）、V级（属和弦）、VI级（下中音和弦）、VII级（导和弦）三和弦的构成音及在键盘上的位置。

*强调正三和弦（I、IV、V级）的重要性及其稳定与不稳定的特性。

*移调练习：在G大调、F大调中找出正三和弦。

*小调式三和弦：

*简介自然小调、和声小调、旋律小调的区别（重点关注和声小调的特性）。

*以a小调（和声小调）为例，讲解其I、IV、V级三和弦的构成与键盘位置。

*移调练习：在d小调、e小调中找出正三和弦。

*七和弦简介：

*属七和弦（V7）的构成（根音、三音、五音、七音）及其在大调、小调中的应用（以C大调V7：5724；a小调V7：3#572为例）。

*简述属七和弦的不稳定性及解决到主和弦的倾向性。

3.键盘练习：

*分手、双手练习各调正三和弦的原位弹奏，注意音的准确性和手型的稳定。

*练习C大调、a小调属七和弦的原位弹奏及其解决到主和弦的连接（V7-I）。

4.小结与作业：

*强调准确记忆各调正三和弦及属七和弦在键盘上的位置和手感。

*作业：熟练弹奏C、G、F大调和a、d、e小调的I、IV、V级三和弦原位；练习C大调、a小调V7-I的连接。

第四、五课时：正三和弦连接练习与和声进行的基本逻辑

1.复习回顾：

*抽查学生各调正三和弦及属七和弦的弹奏情况。

*提问：什么是和声进行？

2.新课