2025年初中英语《Wherewouldyouliketovisit》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

Wherewouldyouliketovisit

适用年

初三下学期

级

所需时

课内6课时（每周4课时），课外1-2课时。

间

主题单元学习概述

本单元主题是Talkaboutplacesyouwouldliketovisit.主要围绕着

travellingplaces为话题，通过熟悉我们周围的旅游胜地来开阔眼界，

丰富自己的阅历，使自己养成勤于思考，善于总结的好习惯。初三学

生正处于好动的时期，对旅游自然很感兴趣，而且本单元涉及到了大

量的世界各地的旅游胜地，如：尼亚加拉大瀑布，巴黎，亚马逊丛林

等等，学生们都迫切地想要了解它们。教学过程中可以进行适当补充，

既提高了学生的学习兴趣，又开阔了学生的眼界。本单元教学重点为

Where引导的表示地点的定语从句。在学习过程中学生还需掌握动

词hope的用法。即：hopetodo,hope+that从句

本单元是学生在接触了U5定语从句的基础上，进一步学习定语从句

的其他形式。U5主要讲了先行词是人和物两种定语从句，关系代词

分别是who和that.U6主要讲解Where引导的表示地点的定语从句。

对于语法而言，学生有一定的难度的，尤其是和U5表示物体的定语

从句混淆。所以教师在讲授新课的基础上，要将所学知识系统整理，

让学生明白如何区分。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

本单元重点：一是单词，词汇量比较大，单词也比较难，可采取课上

课下结合的方式突破单词这一关。另外学习课文时要反复用到大部分

生词，这同样可以帮助同学们分散地记住它们。二是定语从句，这一

语法在上一单元已经学过，但在本单元也反复出现，旨在帮助学生更

好地理解和使用它。

学习难点：自测中的第二部分：写作，图中提到的四处名胜可能会无

处下手，所以我要先给学生简单补充一下相关知识，使他们有所了解，

并鼓励他们查阅资料，如：地理书，杂志，或上网查阅。这样即可以

帮助学生写出更好的文章，又丰富了他们的知识。

本专题单元可以划分为三个专题：

专题一：Talkabouttheplacesyouwanttogoandtellyourreasons

专题二：.Talkaboutyourrequirementsaboutthetravel.

专题三：Talkaboutteenages’hopesanddreams.

专题一是帮助学生学会用英语表达想去哪里旅行及去那里旅行的原

因。练习hope的用法，让学生畅所欲言的表述；专题二是帮助学生

对旅行社旅行方式进行选择。专题三是研究性学习专题，研究青少年

们的希望和梦想，让学生区分两者并将踏实地、努力学习以实现自己

的梦想。这一单元是学生们非常感兴趣，也是最受鼓舞的。

主要的学习方式：情境学习，问题学习，小组合作学习，探究学习。

预期的学习成果：通过本单元的学习，让学生对旅游对自然更感兴趣，

因为本单元涉及到了大量的世界各地的旅游胜地，如：尼亚加拉大瀑

布，巴黎，亚马逊丛林等等，学生们都迫切地想要了解它们。通过展

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

示青少年相似的希望和不同的梦想，让学生对自己的未来更有信心同

时对自己目前的更较脚踏实地。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

一.知识与技能：

1.语言知识: