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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
分析学前教育专业中《乐理视唱》的学科定位
《乐理视唱》是学前教育专业中的一门重要课程，它是针对学前阶段儿童的音乐素养
教育而设立的。本文将围绕着《乐理视唱》的学科定位进行分析。
一、学科名称的分析
《乐理视唱》中的“乐理”指的是音乐理论，包括音乐的节奏、音高、节拍、调性等
等。而“视唱”则是通过看谱子来唱出音乐。因此，《乐理视唱》是一门理论和实践相结
合的学科，旨在让学生掌握基本的音乐理论知识和唱歌技巧。
1.培养音乐素养
《乐理视唱》的核心目标是培养学生的音乐素养。通过学习乐理知识和视唱技巧，使
学生能够理解音乐基本元素的概念和运用，掌握音乐的基本语言，能够辨认不同的音调、
节奏及曲式，感受到音乐美的魅力，从而提高对音乐的欣赏、理解和表达能力。
2.促进听觉、视觉、口腔协调发展
学习《乐理视唱》需要较强的听觉、视觉、口腔协调能力。学生需要通过看谱子和唱
歌的交替练习来培养这些能力，从而促进其听觉、视觉和口腔协调能力的综合发展。
3.培养团队意识
在视唱的过程中，学生需要与其他同学配合合唱，并在团队中互相协作、交流。这种
团队合作的过程将培养学生的团队意识和合作精神，促进学生的情感和社交发展。
《乐理视唱》的内容主要包括以下几个方面：
1.乐理知识：包括音乐的基本元素、音乐符号、音乐文化等方面的知识。
2.视唱技巧：学生需要通过看谱子来唱出音乐，因此需要掌握看谱子的方法和唱歌
的技巧。
3.唱歌练习：通过唱歌的练习，培养学生的嗓音和音乐感觉，提高其演唱技巧和表
达能力。
4.合唱练习：在合唱的过程中，学生需要相互配合，协作合唱，培养团队合作能力、
人际交往能力等。
1.实践性强
操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰
《乐理视唱》是一门实践性非常强的学科，学生需要不断地练习唱歌和看谱子，通过
反复练习不断提高自己的唱歌技巧和音乐素养。
3.与其他学科的融合性
《乐理视唱》是一门涉及视觉、听觉、口腔协调等多方面能力的学科，它与其他学科
有着紧密的融合关系。比如，在语文课上，老师可以配合唱歌来教授韵律、语调等，提高
学生的语文能力；在美术课上，可以配合唱歌来塑造音乐中的画面形象，提高学生的美术
鉴赏能力等等。
综上所述，《乐理视唱》是学前教育专业中的一门涉及音乐素养、视唱技巧、唱歌技
巧、团队意识等多方面能力的实践性强的专业课程。通过系统学习，可以提高学生的音乐
素养和综合能力，促进学生的全面发展。
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