《呼吸作用》互动作业（基础版）.docVIP

第=page22页，总=sectionpages22页

第=page11页，总=sectionpages11页

《呼吸作用》互动作业（基础版）

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单项选择题（共9题，100分）

1.(12分)植物体呼吸作用最重要的意义是为细胞生命活动提供（）

A.能量

B.水分

C.氧气

D.淀粉

2.(11分)创新是科技进步的动力。下图是某同学为探究呼吸作用设计的创新实验，下列有关说法错误的是（）

A.该实验的变量是种子能否进行呼吸作用

B.该实验不能探究种子的呼吸作用是否释放出了二氧化碳

C.该实验除了种子所处的状态不同外，其余条件都应相同

D.该实验中萌发的种子瓶内温度比煮熟的种子瓶内温度更高

3.(11分)蒲城酥梨细脆多汁，酸甜爽口，深受大家喜爱。下列储存酥梨的方案中，不合理的是（）

A.向仓库通入适量二氧化碳

B.降低仓库内的氧气含量

C.适当升高仓库内的温度

D.将酥梨制作成罐头

4.(11分)苹果果实发育到一定程度时，果实内淀粉会分解成糖类，其细胞内的呼吸作用也会加速，标志着果实成熟达到了可食的程度。下列说法错误的是（）

A.苹果果实内淀粉的来源是叶和果皮的光合作用

B.苹果果实发育期间其细胞随时都进行呼吸作用

C.适当提高氧气的浓度，可延迟苹果成熟的时间

D.适当提高苹果的贮藏温度，可加速果实的成熟

5.(11分)下列对呼吸作用的理解，正确的是（）

A.衰老的叶片比幼嫩的叶片呼吸作用强

B.呼吸作用的原料是水和二氧化碳

C.植物体任何活的细胞均可进行呼吸作用

D.植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用

6.(11分)关于人和绿色植物呼吸作用的比较，下列说法正确的是（）

A.都需要吸入二氧化碳 B.都只能在活细胞中进行 C.都能产生氧气 D.都只为机体提供葡萄糖

7.(11分)如图中，瓶中装入萌发的大豆种子，一天后，放入燃烧的蜡烛，观察到蜡烛熄灭并且瓶壁上有许多小水珠。分析实验现象，下列叙述正确的是（）

A.蜡烛熄灭，说明种子萌发消耗氧气 B.蜡烛熄灭，与种子的呼吸作用无关

C.蜡烛熄灭，证明瓶内二氧化碳较多 D.蜡烛熄灭，是瓶壁上的水珠浇灭的

8.(11分)呼吸作用的原料包括（）

A.氧气、有机物

B.水分、无机盐

C.二氧化碳、有机物

D.水分、氧气

9.(11分)“青草依依，请勿践踏”.这是因为经常践踏草坪会造成土壤板结，从而影响草的生长.其中的科学道理是（）

A.土壤缺少氧气，影响根的呼吸

B.植物缺少水，影响光合作用

C.植物缺少无机盐，影响生长

D.气孔关闭、影响蒸腾作用

《呼吸作用》互动作业（基础版）答案

一、单项选择题

1.【答案】A

【解析】呼吸作用是细胞内有机物（如葡萄糖）在氧的参与下，在细胞的线粒体内被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。其中的一部分用于维持体温的恒定，另一部分的能量用于生物的生命活动的需要，如细胞的分裂，植株的生长，无机盐的吸收等，因此说，呼吸作用的重要意义在于为生命活动提供能量，A符合题意，BCD不符合题意。

故选A。

2.【答案】B

【解析】A．分析实验可知，该实验的变量是种子是否是活的，能否进行呼吸作用，故A正确。

B．该实验可以通过观察澄清的石灰水是否变浑浊来探究种子的呼吸作用是否释放出了二氧化碳，故B错误。

C．对照实验应遵循单一变量原则，该实验除了种子所处的状态不同外，其余条件都应相同，故C正确。

D．种子进行呼吸作用还会释放热量，因此该实验中萌发的种子瓶内温度比煮熟的种子瓶内温度更高，故D正确。

故选B。

3.【答案】C

【解析】植物进行呼吸作用吸收氧气释放二氧化碳。增加CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应，据此原理，在蔬菜和水果的保鲜中，增加CO2的浓度和降低仓库内的氧气含量可以抑制水果蔬菜的呼吸作用，以减少有机物的呼吸消耗、可延长保鲜时间，将酥梨制作成罐头可以利用高温和真空环境延长保存时间，而适当升高仓库内的温度会加速酥梨的变质，故ABD正确，C错误。

故选C。

4.【答案】C

【解析】A．光合作用的场所是叶绿体，叶片和苹果的绿色果皮都含有叶绿体，可进行光合作用，合成淀粉等有机物，故A正确。

B．植物的活细胞一直都在进行呼吸作用，故B正确。

C．氧气浓度增加，会促进呼吸作用，使呼吸跃变提前，提前苹果成熟时间，故C错误。

D．适当的提高温度可以加速果实内的淀粉会加速分解成糖类，促进果实的成熟，故D正确。

故选C。

5.【答案】C

【解析】A．幼嫩的叶片新陈代谢旺盛，故比衰老的叶片的呼吸作用强，故