中班主题活动自己的事情自己做教案反思（2025—2026学年）.docxVIP

中班主题活动自己的事情自己做教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课内容选自中班主题活动系列，旨在培养幼儿的独立生活能力和自我管理能力。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容与“生活习惯与生活能力”这一领域紧密相关，是幼儿成长过程中不可或缺的一部分。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，既是对前期生活自理能力培养的巩固，也是对未来学习生活技能的铺垫。核心概念包括：独立性、自我管理、生活自理等。

2.学情分析

中班幼儿正处于独立意识逐渐增强的时期，他们渴望独立完成一些事情，但同时也存在一定的依赖心理。在生活经验方面，他们已经具备了一定的生活自理能力，但仍有待提高。在技能水平方面，部分幼儿可能存在动作不协调、缺乏耐心等问题。认知特点方面，中班幼儿好奇心强，喜欢模仿，但也容易受到外界干扰。兴趣倾向方面，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢参与互动性强的活动。可能存在的学习困难包括：动作不协调、缺乏耐心、注意力不集中等。

3.教学策略

针对中班幼儿的学情特点，本课教学将采用以下策略：

情境创设：通过生动有趣的故事、游戏等形式，激发幼儿的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

示范引导：教师通过示范、讲解，帮助幼儿掌握生活自理的技巧和方法。

互动交流：鼓励幼儿之间相互交流、分享，共同提高。

家园共育：与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的生活自理能力发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出日常生活中需要自己做的事情，如穿衣、洗手、整理玩具等。

列举：能够列举出23种提高生活自理能力的方法。

解释：能够解释为什么自己的事情自己做对个人成长的重要性。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的日常活动计划，包括起床、穿衣、洗漱等环节。

执行：能够独立完成设计好的日常活动计划，并在活动中保持秩序。

评价：能够对自己的活动计划进行评价，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验：体验到自己能够独立完成事情后的成就感和自豪感。

尊重：尊重他人的劳动成果，不依赖他人完成自己的事情。

自信：对自己的生活自理能力有信心，愿意尝试新的事物。

4.科学思维的目标

观察：通过观察和比较，发现不同人在完成同一件事情时的差异。

分析：分析自己完成事情时的优点和不足，并寻找改进的方法。

推理：推理出提高生活自理能力对个人发展的长远影响。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自己的活动计划是否合理，是否能够有效提高生活自理能力。

反馈：能够接受他人的反馈，并根据反馈调整自己的行为。

反思：能够反思自己在活动中的表现，并从中学习。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿独立完成日常生活的能力，包括穿衣、洗手、整理玩具等基本技能。教学难点在于帮助幼儿克服依赖心理，提高自我管理意识，尤其是在面对新任务时能够主动思考并采取行动。难点形成的原因在于幼儿的认知水平和生活经验有限，需要通过情境创设和示范引导来逐步突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、互动卡片、角色扮演道具、情境模拟场景等教具，以及与主题相关的音频和视频资料。学生需提前预习相关内容，并准备好记录工具。此外，教室环境布置要考虑互动性，如设置小组讨论区，并提前设计黑板板书，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

教师引导：通过故事导入，讲述小熊学会自己穿衣、吃饭的故事，激发幼儿的兴趣和共鸣。

学生活动：幼儿聆听故事，思考小熊学会自己做事后的感受和变化。

2.新授环节（25分钟）

教学任务一：认识自我服务的重要性（5分钟）

活动方案：教师通过图片展示，让幼儿认识自我服务的重要性，如“自己的事情自己做”可以培养独立性、自信心等。

学生活动：观察图片，讨论自我服务的重要性。

教学任务二：学习穿衣步骤（10分钟）

活动方案：教师通过示范和讲解，教授幼儿穿衣的步骤，包括穿衣服、系扣子、整理衣物等。

学生活动：跟随教师一起练习穿衣步骤，尝试独立完成穿衣。

教学任务三：学习洗手步骤（10分钟）

活动方案：教师通过图片和视频，教授幼儿正确的洗手步骤，包括洗手、擦手、晾手等。

学生活动：观察图片和视频，学习洗手步骤，并尝试独立完成洗手。

教学任务四：学习整理玩具（10分钟）

活动方案：教师通过示范和讲解，教授幼儿整理玩具的方法，包括分类、摆放、清洁等。

学生活动：跟随教师一起整理玩具，尝试独立完成整理。

教学任务五：角色扮演（10分钟）

活动方案：教师设置角色扮演情境，让幼儿扮演不同的角色，如“小厨师”、“小医生”等，完成各自的任务。

学生活动：幼儿积极参与角色扮演，尝试独立完成任务。

3.巩固环节（5分钟）