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2025年湘潭市市直学校教师招聘考试笔试试卷[附答案]

一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分）

1.2024年湘潭市教育局发布《关于深化基础教育综合改革的实施意见》，明确提出“十四五”期间重点推进“三新”背景下的教学改革，其中“三新”不包括（）。

A.新课程B.新教材C.新高考D.新评价

答案：D（解析：“三新”指新课程、新教材、新高考，新评价是“三新”改革的配套措施，非“三新”本身。）

2.依据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），教师在履行教育教学职责时，有权对学生进行（）。

A.适当的惩戒B.公开的批评C.经济处罚D.体罚

答案：A（解析：修订后的《教师法》明确教师享有教育惩戒权，可对学生实施适当惩戒，但禁止体罚、变相体罚或侮辱人格。）

3.某教师在教授《湖湘文化概览》时，结合湘潭本地的齐白石故居、韶山红色教育基地等资源设计实践活动，这体现了课程资源开发的（）原则。

A.经济性B.适应性C.开放性D.独特性

答案：B（解析：结合本地特色资源设计课程，符合“适应性”原则，即贴近学生生活经验和地域文化。）

4.小明因一次数学考试失利而情绪低落，认为“自己永远学不好数学”。根据艾利斯的情绪ABC理论，这一认知属于（）。

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性关注

答案：B（解析：“永远学不好”是将一次失败泛化为对自身能力的全面否定，属于过分概括化。）

5.某教师在课堂上采用“问题链”引导学生逐步推导公式，这主要遵循了（）的教学原则。

A.直观性B.循序渐进C.启发性D.因材施教

答案：C（解析：通过问题链激发学生思考，引导自主推导，体现启发性原则。）

6.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出“加强课程综合，注重关联”，以下不属于综合课程设计方式的是（）。

A.主题式学习B.项目化学习C.分科课程D.跨学科学习

答案：C（解析：综合课程强调学科融合，分科课程是传统单一学科设置，不属于综合设计方式。）

7.依据《未成年人学校保护规定》，学校发现学生存在严重不良行为时，应当及时（）。

A.通知家长并配合相关部门处理B.公开批评以警示其他学生C.停课反省直至行为改正D.联系媒体进行教育宣传

答案：A（解析：规定要求学校对严重不良行为需及时通知家长，配合公安、民政等部门处理，禁止公开羞辱或变相体罚。）

8.某教师通过分析学生课堂笔记的完整性、作业错误类型等，诊断其学习困难点，这种评价方式属于（）。

A.总结性评价B.形成性评价C.相对性评价D.诊断性评价

答案：D（解析：诊断性评价侧重分析学习问题的原因，为后续教学提供依据。）

9.维果茨基的“最近发展区”理论对教学的启示是（）。

A.教学应走在发展的前面B.教学应适应学生现有水平C.教学应忽视个体差异D.教学应注重知识的系统性

答案：A（解析：最近发展区指学生现有水平与潜在水平的差距，教学需基于此“支架”，促进学生跨越差距，即“走在发展前面”。）

10.教师职业道德的核心是（）。

A.关爱学生B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习

答案：A（解析：《中小学教师职业道德规范》明确“关爱学生”是师德的灵魂和核心。）

11.某中学推行“学科融合周”，要求语文与历史教师联合设计“红色家书”读写项目，这体现了（）。

A.国家课程校本化B.校本课程特色化C.地方课程生本化D.选修课程必修化

答案：A（解析：国家课程（语文、历史）通过校本设计（联合项目）实现落地，属于国家课程校本化。）

12.学生在学习“函数”概念时，先通过一次函数、二次函数的具体实例归纳共同特征，这属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.符号学习

答案：A（解析：从具体实例归纳出一般概念（函数），属于上位学习（总括学习）。）

13.《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师对违规学生实施的“一节课堂教学时间内的教室内站立”属于（）。

A.一般教育惩戒B.较重教育惩戒C.严重教育惩戒D.体罚

答案：A（解析：一般惩戒包括课堂内站立（不超过一节课）、口头批评等；较重惩戒如德育工作者训导、承担校内公益服务等。）

14.某教师在期末评价中，不仅关注学提供绩，还综合考虑课堂参与、小组合作、社会实践等表现，这体现了（）。

A.评价主体多元化B.评价内容综合化C.评价方式多样化D.评价