2025年最新统编部编版人教小学三年级语文下册《宇宙的另一边》说课稿.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

16宇宙的另一边说课稿

一、说教材

《宇宙的另一边》是统编语文小学三年级下册第五单元中的一篇精读课文。本单元课文阅

读训练的重点是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，要求学生在读懂、读通课文的基础上，

体会文章想象的神奇。课文是现代著名作家陈诗哥的一本儿童绘本《宇宙的另一边》的一部分

内容。文章充分发挥想象，设想了宇宙的另一边和我们这一边完全相反的事情，激发了学生大

胆想象的兴趣。

二、说学情

三年级学生，这个年级的学生对世界充满了好奇思维活跃，有着强烈的求知欲。他们已经

具有了一定的学习能力，但是总结概括能力还是较弱。要指导学生对诗歌内容进行分析，提高

学生的阅读能力和分析概括能力。教学生用多种读的方式展开教学把握全诗内容，体会思想感

情，能对不理解的地方提出疑问。

三、说教学目标

1.会认“淌、秘”等6个生字，会写“宇、宙”等12个生字，能正确读写“星空、流

淌”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘

密。

3.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘

密。

四、说教学重难点

1.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些

秘密。（重点）

2.感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘

密。（难点）

五、说教法学法

1.朗读感悟法。

文章语言新奇有趣，读起来朗朗上口，因此“美读”是本课最重要、也是最主要的办法。

“阅读”是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的实践。教师要巧妙地借助课件，

1

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

借助对学生读书的评价，帮助学生在读中去感受、领悟，使学生感受到语言文字所描绘的鲜明

形象，引起学生对课文中描述的事物与情景的关注，入境入情，促进学生激发想象。

2.质疑问难法。

古人云：学起于思，思源于疑。课堂教学中，运用恰当的手段，引导学生质疑问难，能激

发浓厚的思考兴趣和创新思维。

3.发挥想象法。

启迪学生联系生活，充分发挥想象，看看宇宙的另一边还有哪些新奇的事情会发生，开拓

学生思路。

六、说教学过程

（一）提出问题，激趣导入

1.师：在宇宙的另一边到底有什么？有像这边一样的国家、一样的城市、一样的街道、一

样的孩子吗？那里的孩子怎么生活，怎么学习呢？那里的孩子会看见什么样的自然风景呢？让

我们走进课文，去探索宇宙另一边的秘密吧。

2.板书：宇宙的另一边，齐读课题。

（二）自读课文，整体感知

1.自由读课文，注意读准生字、新词。

2.课件出示生字，指导学生认读。

会认的字：淌秘栋吁绪篇

会写的字：宇宙淌秘密栋梯铃乘绪篇越

3.老师范读读课文，注意感情和节奏。学生跟读。

4.根据问题，再指名分自然段读课文。对学生读得不对的地方及时指正。

（三）再读课文，理清文脉

课文是如何宇宙另一边的世界的呢？请试着划分段落，并总结段意。全文可分为三部分：

第一部分（1～5）：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思，“我”想象宇宙的另一边，是这一

边的倒影。

第二部分（6～9）：“我”始终沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一边神奇的数学课堂。

第三部分（10～12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一边的世界迷住

了。

（四）认真朗读课文第1～5自然段，同桌之间互相提问，解答彼此的疑问。