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初中历史教学中历史解释能力培养的教材解读策略研究论文

摘要：本文针对当前初中历史教学中历史解释能力培养的不足，探讨如何通过教材解读策略来提高学生的历史解释能力。通过对教材内容的深入分析，提出具体的解读策略，以期为初中历史教学提供有益的借鉴。

关键词：初中历史教学；历史解释能力；教材解读策略

一、问题的提出

（一）当前初中历史教学中历史解释能力培养的不足

1.教学方法单一，难以激发学生的学习兴趣

在初中历史教学中，部分教师仍然采用传统的教学方法，如讲授法、问答法等，这些方法虽然在一定程度上能传授知识，但难以激发学生的学习兴趣，导致他们对历史知识的理解停留在表面，无法形成深入的历史解释能力。

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