高中物理电阻定律新人教版选修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中物理电阻定律新人教版选修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对高中物理选修课程中的电阻定律进行设计，旨在帮助学生理解和掌握电阻的基本概念、电阻定律及其应用。根据《普通高中物理课程标准》的要求，本课内容是电学部分的基础，与电路、电流等概念紧密相关，对于后续学习电磁感应、电路分析等内容具有重要意义。教材分析中，核心概念包括电阻、电阻率、欧姆定律等，技能目标则包括运用公式计算电阻值、分析电路中的电阻关系等。

二、学情分析

针对高中一年级学生，已有一定的物理学习基础，对电路和电流有一定的认识。然而，由于物理概念较为抽象，部分学生可能对电阻的理解存在困难，如电阻与导体的长度、横截面积、材料等因素的关系理解不透彻。此外，学生在计算电阻值时，容易忽视单位换算和公式应用，导致计算错误。因此，教学设计中需注重概念的解释和公式的推导，同时加强学生的实际操作和练习，提高其解决问题的能力。

三、教学策略

基于学情分析，本节课将采用以下教学策略：首先，通过实例引入，激发学生的学习兴趣，帮助学生建立电阻的概念；其次，通过实验演示和公式推导，使学生理解电阻定律，掌握计算方法；最后，通过课堂练习和小组讨论，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。在教学过程中，注重学生的主体地位，鼓励学生提问和思考，培养其科学探究精神。

二、教学目标

知识目标

1.说出电阻的定义和影响因素。

2.列举并解释欧姆定律的内容及其适用条件。

3.解释电阻定律公式，并能应用公式进行电阻值的计算。

能力目标

1.通过实验数据，设计并分析电路中的电阻分布。

2.运用电阻定律解决实际问题，如电路故障排查。

3.评价不同材料和尺寸的导体电阻值。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对物理实验的严谨态度和科学精神。

2.激发学生对电学知识的探究兴趣，增强学习动力。

3.体会物理学在工程技术中的应用价值。

科学思维目标

1.发展学生运用模型建立和物理概念分析问题的能力。

2.培养学生通过实验验证理论、提出假设和进行逻辑推理的能力。

3.提高学生运用数学工具解决物理问题的能力。

科学评价目标

1.评估学生对电阻定律的理解程度和实际应用能力。

2.评价学生在实验操作中的准确性和科学态度。

3.检验学生是否能将电阻定律应用于解决实际问题。

三、教学重难点

教学重点在于理解和应用欧姆定律进行电阻计算，难点在于电阻概念的理解和电阻率公式的推导。难点之所以存在，是因为电阻概念较为抽象，且涉及多个变量之间的关系，学生需要通过实验和理论推导来建立直观理解。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、电阻模型、电路图教具、实验器材包、相关实验视频和音频资料。学生需预习教材相关章节，准备画笔、计算器等学习工具。教学环境方面，将安排小组合作学习座位，并设计黑板板书框架，确保教学资源充足，环境适宜，以支持学生积极参与和有效学习。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于电路在日常生活中的应用视频，如家用电器、交通信号灯等。

2.提问：同学们在生活中都见过哪些电路？它们是如何工作的？

3.引导学生思考电路中电流的流动和电阻的关系。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.回答问题，分享自己的观察和想法。

新授

任务一：电阻的概念与影响因素

（15分钟）

教师活动：

1.介绍电阻的定义：电阻是导体对电流阻碍作用的大小。

2.讲解电阻的影响因素：材料、长度、横截面积、温度。

3.展示不同材料的电阻率表格。

4.通过动画演示电阻在电路中的作用。

5.提问：如何根据电阻的定义和影响因素来解释生活中的现象？

学生活动：

1.认真听讲，记录关键信息。

2.思考并回答问题，尝试用所学知识解释现象。

任务二：欧姆定律

（15分钟）

教师活动：

1.介绍欧姆定律：电流、电压、电阻之间的关系。

2.讲解欧姆定律的公式：I=V/R。

3.通过实例讲解如何应用欧姆定律计算电流或电压。

4.展示欧姆定律的实验验证过程。

5.提问：如何理解欧姆定律中的比例关系？

学生活动：

1.认真听讲，理解欧姆定律的概念和公式。

2.思考并回答问题，尝试应用欧姆定律进行计算。

任务三：电阻定律的应用

（15分钟）

教师活动：

1.讲解电阻定律：串联电路中总电阻等于各分电阻之和，并联电路中总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和。

2.通过实例讲解串联电路和并联电路中电阻的计算。

3.展示电阻定律在电路设计中的应用。

4.提问：如何根据电路结构选择合适的电阻？

学生活动：

1.认真听讲，理解电阻定律的概念和公式。

2.思考并回答问题，尝试应用电阻定律进行计算。

任务四：电阻的测量

（10分钟）

教师活动