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个人原因辞职信教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的个人原因辞职信主题，旨在帮助初中生掌握辞职信的基本格式和撰写技巧。教学大纲要求学生能够理解辞职信的目的和作用，并能够根据实际情况撰写规范的辞职信。课程标准强调培养学生的应用文写作能力，而考试要求则要求学生能够准确、简洁地表达自己的意图。测试目标在于检验学生是否能够独立完成辞职信的撰写，达标水平则是要求学生能够做到格式正确、内容完整、语言通顺。

二、学情分析

本节课面向初中生，学生已经具备一定的写作基础，但可能对辞职信这一特定文种较为陌生。学生可能已经掌握了一些常见的应用文写作格式，但在实际操作中可能会遇到格式不规范、内容不完整等问题。此外，部分学生可能对辞职信的撰写存在误解，认为其内容应过于简单或过于复杂。因此，教学过程中需要关注学生的实际需求，引导学生正确理解辞职信的撰写方法和技巧。

三、教学策略

为了确保教学目标的实现，本节课将采用以下教学策略：

1.导入新课：通过实例分析，让学生了解辞职信的常见格式和内容，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知：结合具体案例，讲解辞职信的撰写步骤和技巧，帮助学生掌握相关知识和技能。

3.实践演练：引导学生结合自身实际，撰写辞职信，并在课堂上进行展示和点评。

4.总结反思：引导学生总结本次课程的学习收获，并对辞职信的撰写方法进行反思。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出：能够正确列举辞职信的基本组成部分和格式要求。

解释：理解辞职信撰写时需遵循的礼貌原则和沟通技巧。

2.能力的目标：

设计：能够根据具体情境，设计一份符合规范的辞职信草稿。

论证：通过小组讨论，能够对辞职信的撰写进行合理论证和评价。

3.情感态度与价值观的目标：

尊重：在撰写辞职信时，能够表现出对前雇主的尊重和感激之情。

诚信：认识到诚信在职场沟通中的重要性，并在写作中体现诚信原则。

4.科学思维的目标：

分析：能够分析辞职信中各种信息的逻辑关系，提高批判性思维能力。

创新：尝试在辞职信中运用创新的表达方式，展现个人风格。

5.科学评价的目标：

评价：能够根据辞职信的规范性和情感表达，对撰写质量进行客观评价。

反思：能够反思自己在撰写辞职信过程中的不足，并制定改进措施。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于指导学生掌握辞职信的基本格式和撰写步骤，难点在于帮助学生理解辞职信中情感表达的适度与礼貌，以及如何将个人原因清晰、合理地表达出来。难点之所以存在，是因为学生可能缺乏职场沟通的经验，难以把握辞职信的情感基调。因此，教学过程中需通过实例分析和角色扮演等方式，帮助学生克服这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含辞职信格式要点和撰写技巧的多媒体课件，准备相关案例和模板作为教具，设计包含思考题和练习题的任务单，以及评价学生的评价表。学生方面，应提前预习教材相关内容，收集可能的辞职原因案例，并准备好笔和纸等学习用具。此外，还需考虑教学环境布置，如安排小组讨论座位，预设黑板板书的设计框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师活动：首先，教师以一个真实的辞职场景引入，通过提问的方式引导学生思考：“如果你们遇到需要辞职的情况，你们会如何写辞职信？”

学生活动：学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——个人原因辞职信。

2.新授

时间预估：20分钟

2.1辞职信概述

教师活动：讲解辞职信的定义、作用和撰写目的，强调辞职信是职场沟通的重要工具。

学生活动：认真听讲，做好笔记。

2.2辞职信格式

教师活动：展示一份标准的辞职信格式，讲解各部分内容及其作用。

学生活动：观察并记录格式要点。

2.3辞职信撰写技巧

教师活动：介绍撰写辞职信的技巧，如语言表达、情感表达、礼貌用语等。

学生活动：跟随教师一起练习撰写辞职信。

2.4案例分析

教师活动：展示几份不同类型的辞职信案例，分析其优点和不足。

学生活动：分组讨论，分析案例，并分享自己的观点。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师活动：布置练习题，要求学生根据所学知识撰写一份辞职信。

学生活动：独立完成练习，并互相检查。

4.小结

时间预估：5分钟

教师活动：总结本节课的重点内容，强调辞职信撰写的重要性和技巧。

学生活动：回顾所学，巩固知识点。

5.作业

时间预估：5分钟

教师活动：布置课后作业，要求学生根据所学知识，撰写一份个人原因辞职信。

学生活动：认真完成作业，为下一节课做好准备。

6.课堂评价

时间预估：5分钟

教师活动：对学生的课堂表现进行评价，包括参与度、作业完成情况等。

学生活动：认真听取评价