2025年普通高校舞蹈专业视唱练耳课程的教学反思 .pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

普通高校舞蹈专业视唱练耳课程的教学反思

舞蹈专业是一门注重艺术表现和技术驾驭的学科，而在实践过程中，

视唱练耳课程的重要性不可忽视。视唱练耳是培养学生音乐理论基础、

提升音乐表现能力的必修环节。然而，在教学过程中，我发现存在一

些问题与挑战。本文将对普通高校舞蹈专业视唱练耳课程进行反思，

以期提出改进和优化的建议。

首先，我认为视唱练耳课程的教学内容需要更贴近舞蹈专业的实际

需求。当前的视唱练耳课程多以传统音乐为主导，但舞蹈作为一门独

立的艺术形式，音乐与舞蹈之间存在独特的关系。因此，在教学过程

中，我们应该更多地注重舞蹈和音乐的结合，通过选取舞蹈表演中常

用的音乐片段进行视唱练耳，使学生能够更好地理解音乐在舞蹈中的

表达方式。

其次，视唱练耳课程需要更加注重学生的实际操作与演练。当前的

教学往往偏重理论知识的灌输，而忽略了实践操作的重要性。在教学

中，我们应该适时引入实际演唱与实践的环节，例如通过编排简单的

合唱或舞蹈曲目，让学生在实践中加深对音乐的理解与掌握。同时，

通过集体排练与表演，培养学生的团队合作精神与表演能力，提高学

生的舞台表现力。

此外，视唱练耳课程的评估方式也需要进行调整。传统的考试模式

往往通过书面试卷进行，但这种方式无法真实反映学生在实际演唱中

的能力与水平。因此，可以考虑采用综合评估的方式，将学生的视唱

能力与舞蹈表演能力相结合进行评分。例如通过实际表演，既考察学

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

生对音乐的准确理解和演唱能力，又考查学生在舞蹈表演中对音乐的

运用和表现力。

此外，视唱练耳课程的教材也需要根据时代的变化进行更新。当前

的教材内容多为传统曲目，无法满足现代舞蹈的需求。因此，我们应

该积极寻找与时俱进的教材，选取适合舞蹈专业的音乐作品进行教学。

同时，可以结合舞蹈学科的特点，开发一些针对性的教材与练习曲目，

使学生能够更加深入地理解和掌握音乐与舞蹈的结合。

最后，视唱练耳课程需与其他学科的教学内容相互融合。舞蹈专业

学生在学习过程中还需要学习舞蹈编排、舞蹈历史、舞蹈理论等多个

学科的知识。因此，在视唱练耳课程的教学中，我们应该与其他学科

的教师保持密切合作，相互补充和借鉴，使学生能够全面发展，提升

其舞蹈综合素养。

综上所述，普通高校舞蹈专业视唱练耳课程的教学需要关注实际需

求，注重学生的实践操作与演练，改进评估方式，更新教材内容，并

与其他学科相互融合。只有这样，才能更好地培养舞蹈专业学生的音

乐表现能力，提高其舞台表演水平，为舞蹈事业的发展做出贡献。