2025年部编人教版小学三年级上语文《7听听秋的声音》优质课教学设计 .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

部编人教版小学三年级上语文《7听听，秋的

声音》优质课教学设计

7听听，秋的声音【教材分析^p】这是一首现

代诗，略读课文。作者抓住秋天里特有的大自然的声响，用精

练优美、富有韵味的语言，巧妙的赞美了秋天，会使每个读者

体会到秋天的独特风情。在本课的教学中，重点让学生通过反

复朗读，感情朗读诗歌，从而想象秋天的美妙景象，感受作者

喜欢秋天的感情。

教学目的：

1.正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美

妙。

3.仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重、难点：

从秋天的音响中，想象秋天景象的美妙；有感情地朗读诗

歌，体会诗中浓浓的秋情。

教前准备：

课件，布置学生搜集秋天的声音。

教学过程：

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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

一、激趣，谈话导入同学们，如今已经是秋天了。

老师也搜集了一些有关秋天的景物图片，我们一起看看。怎么

样？秋天太美了。其实秋天不仅有这么美丽的风光，还有美

妙的声音。有位作家就把这声音写成了一首诗，今天我们就来

学学他的诗——板书：听听，秋的声音。齐读课题。

比拟：与“听，秋的声音”有什么不一样？〔让学

生在比拟中体会课题用两个“听”，是要仔细地听，认真地

听，安静地听，才能听到秋的声音。〕二、初读诗文1.请

大家轻轻翻开语文书第7课。请看看我们今天要学习的课文和

第5、6课有什么不太一样？那与第4课古诗又有什么不同

呢？〔让学生认识现代诗，理解诗节。〕2.那秋的声

音是怎么样的呢？听读课文。

〔出示课文朗读示范〕3.学生练习朗读：

a.分组读。

〔1—4组分别读1—4小节，男女生分别读5—6小

节。〕b.全班读，矫正“叮咛、音乐厅”的读音。

c.配乐朗读。

三、品读想象，体会交流1.学生自学课文，老师给你一

点提示：

自己小声地读读课文，读准字音，读通句子，难读的地方

多读几遍，碰到不懂的可以翻翻工具书，问问别人。

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2.作者听到了哪些秋的声音？请用笔画出来。板书。

3.在这些声音中你最喜欢哪种呢？找到你最喜欢的那一节

读读，边读边想像，你好似看到了什么？同桌互说。

〔1〕品读第一节问：a为什么喜欢？你好似看到

什么了？黄叶会怎么道别？b.这么美妙的声音背下来了

吗？指名，齐背。

〔多种形式的读，读熟，为后面的仿做准备。〕

〔2〕品读第二节我们一起来听听。听蟋蟀声。读出你

的喜欢。评读。

〔3〕品