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四年级语文《乡戏》教案设计

篇1：四班级语文《乡戏》教案设计

四班级语文《乡戏》教案设计

其次课时

课时目标：

1、学会用“尽管······还是······”、“尽管······但······”造句

2、理解课文内容，懂得生活富有起来的农夫对文化生活的要求也越来越迫切。

教学过程

自我加减

一、听写词语

几辆扯上凳子敲锣爆发嗓子土腔土调

提倡熟识二凤过瘾新奇自娱自乐

二、细读课文第1、2自然段

1、轻声自由读，思索：从哪些地方看出过去农夫对乡戏特别喜爱？

（用笔做上记号）

2、争论沟通

（1）第1自然段

指名读

理解“悠闲”、“张罗”

“悠闲”可以换个什么词？（空闲、闲暇）

“张罗”在词典中有3种意思：1、料理2、筹划、3、应酬、接待，在这句话中是什么意思？（选2筹划）

从哪些词语可以看出人们对乡戏的宠爱？（张罗、喧闹喧闹）

指导朗读

（2）第2自然段

A、引的第一层：

过去演戏很简洁。戏台就搭在。几辆，铺上，栽上，扯上，戏台就。唱戏的大多是

他们农忙时，农闲时。

B、自由朗读其次层，边读边体会人们对乡戏的宠爱

理解重点句：

尽管带点土腔土调。看戏的人还是听得很过瘾。

理解“土腔土调”：通过刚才的朗读，我们知道这些唱戏的人大多是（农夫），他们是不是特地唱戏的？（不是）所以他们唱的戏听上去怎么样？（土腔土调）

乡戏听上去土腔土调，看戏的人有没有不满意的.？（没有）从哪个词语可以看出来？（过瘾）“过瘾”指满意很深的爱好。

乡戏虽然没有专业的好听，但乡亲们已经很满意了，这说明白什么？

（人们特别喜爱乡戏）

指导朗读这句话

理解重点词语：

人山人海：形容人太多了（结合看图理解）

水泄不通：形容特别的拥挤，好象连水都流不出去

眉飞色舞：形容喜悦或得意

喝彩：大声叫好

兴致勃勃：兴致高，心情热闹。

从这些词语都可以看出人们对乡戏宠爱

指导朗读有关的句子

C小结：过去的戏虽然简洁却深受农夫的宠爱

三、细读3、4自然段

1、默读思索：从哪些地方可以看消失在乡戏越唱越红火？

2、同学分组争论

3集体沟通

（1）出示句子：

如今，尽管电影、电视已经普及，但乡戏并没有因此而退出舞台，反而越唱越红火。

（2）结合看图，联系课文说说从哪些地方看消失在乡戏越唱越红火？

（第一是舞台与过去不同了，更有气派了；其次是有专业剧团送戏下乡，老百姓更宠爱了）

（3）为什么有了电影和电视人们还依旧喜爱看戏呢？

（一是能看到名角儿的演出，二是看到自己熟识的人和城里来的演员同台演出，感到挺快乐）

（4）指导朗读（把乡亲们快乐的心情读出来）

（5）小结：虽然电影、电视已经普及，但乡戏在农村越唱越红火

学习第5自然段

1、指名读

2、理解“自娱自乐”

3、齐读

四、朗读课文，总结全文：

课文主要写了农夫悠闲时都喜爱看戏，过去演戏虽说简洁，却深受农夫的宠爱；如今，虽然有了电影和电视，但乡戏却在农村越唱越红火，说明老百姓的日子好过了，想丰富一下文化生活是很自然的事情。

五、板书设计

过去尽管·····还是·····

9、乡戏{（过瘾）}深受宠爱

现在尽管·····但······

（越演越红火）

六、作业设计：

（1）、在括号内填上合适的字组成成语

土土（）人（）人（）自（）自（）

眉（）色（）水（）不（）兴致（）（）

（2）、造句

尽管···还是···

尽管···但···

七、我的教学反思：

篇2：四班级语文教案设计

第一单元备课

《古诗两首》这两首古诗都是通过对春天美丽景色的描绘，来表达独特感受的。《江南春》是唐朝诗人杜牧写的一首闻名的写景诗。前两句写江南秀美的春景，第一句自然景观，其次句是生活场景。从观看的角度来看，诗人的视野之大谓之“千里”，所以说这两句是对江南春景的整体概括。后两句诗人寓情于景，既抓住江南烟雨和南朝寺院的特点，又借古讽今，真是一举两得。写景诗如此高的意境并不多见，难怪人们称其为“小李杜”。

1．走，我们去植树

其次课时

第三课时

板书设计：

2、第一朵杏花

竺可桢→精确观看→把握气候变化规律

教学目标：

其次课时

其次课时

教学目标：

第三课时

（授课日期：3月9日，累计课时：16课时）

教学目标：

推举或自荐班委。着重说明