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Fractiondivision(reciprocal)
Teaching
objectives:
1.Byobservingthecharacteristicsofcalculationformulas,studentscanderivethemeaningofreciprocals
andbeabletotrulyunderstandandmasterthem.
2.Learnhowtofindthereciprocalofanumbersothatstudentscancorrectlyfindthereciprocalof
anumber.
3.Cultivatestudents’observationand
generalizationabilities.
Teachingfocusand
difficulties:
1.Correctlyunderstandthemeaningofreciprocalnumbers
andthemeaningofmutuality.
2.Findthereciprocalofanumber
correctly.
Teachingprocess
design
Activity1:1.
2.Whichclassmateiscompetingwiththeteacher?
Whocanspeakfaster?
31
×()=1()×=10.3×()=1
83
3.Observeeachcalculation.Whatdidyoufind?Talktoeachotheratthesametable.Sayitbyname.
Writingontheblackboard:Theproductoftwonumbersis1
Canyoustilltelltwonumberswhoseproductis1quickly?Whydoyouspeaksoquickly?Doyou
haveanytips?Teacher:Wecalltwonumberswhoseproductis1reciprocal.(Completethewriting
ontheblackboard)
38
4.Giveanexample,whatismutualreciprocal?,
×=1
83
38isthereciprocalof83,and83isthereciprocalof38.
师：3是倒数这句话对吗？为什么？
师：如何判断他们说得是否正确？
（看这组数的乘积是否是1。如果乘积是1，这两个数是互为倒数；如果乘积不
等于1，这两个数不是互为倒数。）
板书：1的倒数是1。0没有倒数。
活动二：求一个数的倒数
师：已经掌握了倒数的意义，也能正确地判断出两个数是不是互为倒数。
那么怎样找出一个数的倒数呢？
出示前面的投影，找特点。
3817151
×=13×=1
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