陕西省榆林市第十二中学2020-2021学年高二上学期第二次月考语文答案.docxVIP

榆林市第十二中学2021高二语文上月考试题参考答案〔简略〕

C

此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。

C项，“人工智能技术的开展对我们理解人的语言、思维和智能本身有巨大的推进作用〞只是人工智能对我们的意义的一方面。选项犯了以偏概全的毛病。除此之外它还有“它可以模拟、延伸和拓展人的思维〞等意义。

应选C。

D

此题考查学生分析文章的论点、论据、论证的能力。

D项，“文章阐释了人工智能对社会生活三个方面的窄化〞的说法，曲解文意。细读文本可知：原文提到“窄化〞的地方共四处，第四段一处“更是对我们自身性的诱导和窄化〞与D项关联度较高。但第一段和第二段共三处，分别是：

①“这些作品所描述的人工智能窄化了我们对于未来生命和生活方式的想象〞；

②“同时，过去一百年充满在科幻文化中的拟人化手法也把人工智能窄化了〞；

③“科幻文化对人工智能的窄化还在于，好莱坞电影中总是将机器人和人的根本差异归于感情或者说是爱〞。

这三处都非“人工智能对社会生活〞的窄化，因此，D项明显错误。

应选D。

C

此题考查分析作者在文中的观点态度的能力。

A项，“源泉〞二字无中生有，原文第三段最后两句说“这种加速度，这种迅即的自动化、现成性，取消了我们自主的学习与生产。那么，我们是不是还能保持艺术制作和创遣的欲望〞，并没有提及“源泉〞。

B项，表述绝对化，原文第二段后半局部说“问题在于，世界上……这或许正是艺术的时机〞，这里有“或许〞二字进行限制，且有“时机〞也不等于一定能“解决〞。

D项，把未然说成已然，原文最后一段最后两句说“面对技术把人同质化的趋势……这是未来艺术的根本任务〞，是说未来艺术的根本任务，而不是现在艺术的根本任务。

应选C。

【点睛】

做论述类文本的关键是整体阅读文章，然后带着问题回归文本去筛选和比对。重点是防止命题人在题目中设置的陷阱，比方：张冠李戴、无中生有、偷梁换柱、曲解文意等。

B

B项，“已根本实现‘无害化’〞错，原文“垃圾生命周期管理的策略依次为减量化、资源化、无害化，尤以减量化为优先〞“生活垃圾处理要坚持大力推进资源化，尽可能回收资源和能量〞“最终无法资源化的生活垃圾要进行平安的填埋处置，实现生活垃圾的无害化〞，我国目前只是将大量的生活垃圾进行初步的“卫生填埋和燃烧〞，根据林恩的废弃物综合管理理念还未实现生活垃圾无害化。

应选B。

C

此题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比拟、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，不要死抠字眼。

C项，“不存在无法资源化的垃圾〞错，原文“对于最终无法资源化的生活垃圾要进行平安的填埋处置，实现生活垃圾的无害化〞，由此可知是存在无法资源化的垃圾的，“日本人认为‘资源使用不当是垃圾，垃圾利用恰当是资源’〞不能得出“不存在无法资源化的垃圾〞的结论。

应选C。

〔1〕政府重视立法，严格执法；〔2〕社区积极参与，重视指导；〔3〕学校重视宣传，开设课程；〔4〕民众自觉进行垃圾分类。

此题考查的是对文章信息的筛选与整合能力。在文章中往往表现出阐述的多角度、全方位的复杂性，这是阅读的难点所在。因此，在阅读中一定要把握关键，具体区分，严格筛选，这样才能在众多的材料中略过那些无关的信息，抓住主要信息。区分哪些信息是同一关系，哪些信息是包容关系，哪些信息是并列关系等等。通过整体阅读，筛选和把握作者的主要观点态度。这方面的信息一般隐含在文章的材料及作者相关的评说中，做题时一定要准确分析把握作者的根本观点，把握文章的主体内容与思想倾向，并要具备一定的抽象分析和归纳概括能力。

原文“其城市垃圾分类实施开始于1904年，至今累计出台与垃圾管理相关的法律800余项、行政管理条例近5000条〞“配有专门的环境警察，每天展开专项巡逻，每周抽查各居民区的垃圾分类情况〞，可概括出“政府重视立法，严格执法〞；原文“每个社区都有垃圾分类的咨询；政府编有详细的?垃圾分类手册?〞，可概括出“社区积极参与，重视指导〞；原文“所以日本的垃圾分类环保教育从幼儿园开始，小学四五年级还专门开设了垃圾分类的课程〞，可概括出“学校重视宣传，开设课程〞；原文“垃圾随意抛掷意味着社会文明还没起步；能够集中堆放，可认定社会文明的开始；如果进行分类处理，就算融入现代文明〞“日本每户家庭的墙上都贴有两张时刻表——?电车时刻表?和?垃圾回收时间表?〞，可概括出“民众自觉进行垃圾分类〞。

C此题考查学生分析作品结构，概括作品主题的能力。这是一道综合赏析的题目，涉及文章的细节、人物形象、表现手法等，答题时注意对读原文，认真分析。

C项，题干中：结尾的泪水表达了“我〞外面再好也不如家里好的感受，分析错误。从文中语言描写“妈妈我错了，我以后再也不随便拿别