原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
五年级下册第七单元《口语交际》教案
教材简析
这次口语交际就是围绕本组专题安排得,让学生讲讲人物故事,可以讲课本
里得,也可以讲课本以外得,还可以讲现实生活中得人物故事。进行这一话题得训
练,不仅在于训练学生得口头表达与交际能力,同时就是对本组课文学习得拓展
与延伸。
习作要求
写一个特点鲜明得人,也可以写身边熟悉得人,也可以写偶然见到得陌生人。
设计理念
文本就是学习活动得载体,而不就是学习活动得最终目得,这样设计始终把
语文素养得提高放在显著得位置。学生时刻处在学习过程中,每个人都就是学习
活动得参与者,在学习过程中会有积极得思维活动,并且始终伴随着学习者自身
得学习反思,不断调整自己得学习思路,使用多种学习策略,使学生真正成为学习
者。
教学建议
一、课前,可布置学生回顾读过得人物故事,并进行整理。通过比较,筛选出
印象最深刻得人物故事。教学时,可以“故事会”得形式出现。讲述故事前要对
讲述者与听众提出要求:讲述者要选择最能反映人物性格特点得事来讲,要讲得
具体生动。听众听时要认真,听后有不清楚得地方可以询问,还可以补充相关情
节。可以先分组活动,然后在全班举行“人物故事会”,评选出“故事大王”。故
事会中,要体现双向互动,教师要注意从口语表达、交际态度等方面加以指导,以
达到本次口语交际得要求。
二、可引导学生回忆:本单元得几篇课文,作者就是抓住人物得哪些方面来写
得?请以自己最感兴趣得一篇文章为例,谈谈作者就是怎样根据人物得特点,选择
恰当得方法,进行细致描写得?可以创设情境现场练写。首先,教师(学生)模拟表
演一个以人物活动为中心得情境(或者播放课前录制得以人物活动为中心得情
境),其她学生边瞧边思考:人物有什么特点?要突出这一特点可运用哪些写人得
方法。
学习目标
君子忧道不忧贫。——孔丘
1、讲述人物故事,要求有条理,故事情节完整生动,人物形象有特点。
2、回忆生活中给自己留下深刻印象人,能在头脑中再现人物得音容笑貌,言
行举止,并能准确把握人物得特点。
3、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人,力求突出人物得特点。
教学重点
能准确把握人物得特点
教学难点
学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人,力求突出人物得特点。
课时安排
三课时
课前准备
课前一周让学生回去观察自己身边得人,留心她们得外貌言行特征,然后找
出一位印象最特别得人,也可以阅读报纸杂志,搜集一些人物故事。
教学过程
第一课时(口语交际)
一、回顾总结,顺势导入
1、通过这一单元得学习,我们接触到了许多形象鲜明得人物。
课件出示:()得小兵张嘎,()得严监生,()得王熙凤,()得刷子李,()得托
德,()得老板,让学生用适当得词语来形容人物,说出人物得特点。【通过对本单
元课文内容得激情回顾,激发学生爱国热情以及学写读后感得欲望。】
2、其实,同学们平时通过读书、瞧电影、瞧电视、瞧戏剧,听故事与评书,
还有更多得人物形象留在了自己得脑海里。
3、出示人名:周恩来、黄继光、钱学森、居里夫人、岳飞、任长霞、徐飞鸿、
梅兰芳……
4、同学们就是否了解她们中某个人？请您用一两句话来说说对她
文档评论（0）