2025年五年级语文上册第一单元3《桂花雨》说课稿新人教版 .pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

五年级语文上册第一单元3《桂花雨》说课稿新人

教版

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

五年级语文上册第一单元3《桂花雨》说课稿新人教版

及章节名

称）

本节课的主要教学内容为五年级语文上册第一单元的3《桂花雨》。本篇文

教学内容分

章描绘了作者童年时在桂花雨中嬉戏的场景，展现了桂花的美丽和作者对

家乡的思念。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然景物和情

感表达的把握上。学生通过学习本课，可以提高自己的阅读理解能力和情

析

感表达能力。同时，本节课的学习也为学生深入学习后续课文打下基础。

核

心

素

养本节课的核心素养目标主要集中在语文素养和情感态度价值观的培养上。通过学习

《桂花雨》，学生能够提升自己的阅读理解能力，掌握文章的表达技巧，并能够运用

到自己的写作中。同时，通过感悟作者对家乡的思念之情，引导学生培养对家乡的

目热爱和保护环境的意识，提高他们的情感态度价值观。

标

分

析

考虑到本节课的对象为五年级学生，他们在语文知识、阅读理解和表达能

学情分析力方面已经有了一定的基础。大部分学生能够熟练地阅读课文，理解基本

的故事情节，并能运用一些基本的阅读技巧。然而，对于文章的深层次情

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

感表达和修辞手法的理解，部分学生可能还存在一定的困难。

在能力方面，学生们已经具备了一定的思维能力和创造力，他们能够通过

课文学习，运用自己的想象力来理解故事中的场景和情感。同时，他们也

具备了一定的写作能力，能够运用学到的知识和技巧来进行写作。

在素质方面，学生们普遍具有对文学作品的兴趣和好奇心，他们喜欢通过

阅读来获取知识和体验。同时，他们也具有一定的团队合作意识和沟通能

力，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

在行为习惯方面，学生们普遍具备较好的学习习惯和纪律性，他们能够按

时完成作业并积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在对课文内容不

够重视，课堂注意力不集中的问题，这可能会对他们的学习效果产生一定

的影响。

1.教学方法

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，提高

他们的阅读理解和表达能力。

-情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文中的情感

和场景。

-小组合作学习：通过小组讨论和合作，培养学生的团队合作意识和沟通能

教学方法与