精品Module5Unit2period1教案四年级英语上册.docVIP

【精品】Module5Unit2period1(教案)

外研社(三起)-四年级英语上册

【教学目标】

1.语言目标：

〔1〕学生能了解本课中的重点词汇：make,jump,swim,fly,skate。

〔2〕学生能掌握句型：

Ican’tswim.

Amycan’trunfast.

Sheis…

Heis…

2.技能目标：

〔1〕学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容，朗读故事人物的对话。

〔2〕学生能利用句型：Amycan’t…说明某人不会……

〔3〕学生能利用句型：She/Heis…描述人物的特点，说明原因。

【教学重点】

1.学生能了解本课中的重点词汇：make,jump,swim,fly,skate。

2.学生能利用句型：Amycan’t…说明某人不会……利用句型：She/Heis…描述人物的特点，说明原因。

3.学生能理解并正确朗读故事。

【教学难点】

学生能在真实的情境下正确运用句型：学生能利用句型：Amycan’t…说明某人不会……利用句型：She/Heis…描述人物的特点，说明原因。

【教学准备】

PPT、卡片、人物头饰等。

【教学流程】

Step1Warmingup

1.Greetings.〔师生间进行简单的问候。〕

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,Teacher!

T:Nicetomeetyou.

S1:Nicetomeetyou,too.

用同样的方式问候几个学生。

2.Let’schant.

教师放chant，师生一起演唱上节课的这个chant。让学生在chant的时候复习已学习过的数字can，fast和high等词语。

3.Lookandsay.

教师利用PPT帮助学生复习已学习过的一些常见活动：playfootball,playping-pong等；句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.

4.Pairwork

教师运用上一节课的句型进行小组合作，进一步让学生稳固上节课的知识。〔师生表演，生生表演三组。〕

Step2Presentation

1.Makeachant

出示课文的chant，为导入新课做好准备。

2.师生问答

教师问问学生在歌曲中看到什么人物，谈到什么？小头脑风暴一下。

3.Lookandsay

教师呈现chant中男孩的图片，告诉学生：Theboyhasaquestion.Canyou…?学生答复，答不出来的教师用句型引导学生说。在熟悉和不熟悉单词交替出示后到达操练句型的效果。

4.开火车问答。Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.

5.Lookandsay

教师出示男孩Sad的图片，问学生Whyheissad?先猜想，教师把句型移给学生。接着出示swim等图片说明男孩很多都不会，所以sad.

6.Lookandsay

教师接呈现Sam和Lingling的图片。教师说Aretheysad,too?让学生说说原因，接着出示Happy。Why?WhySamandLinglingarehappy?

7.Watchandanswer

教师让学生看视频，找出为什么他们会开心，接着根据答复做出相应的反应。

8.Watchandanswer

教师接着提出问题：Q1:WhySamcanplayfootball?Q2:WhyLinglingcanplaybasketball?让学生观察视频后答复。

9.回忆对话，然后答复下列问题。

教师让学生答复刚刚的两个问题，让学生根据刚刚看的视频来答复。接着顺着答案的检查把生词strong和tall，star的意思让学生明白。

Step3Practiceandproduction

1.Listenandsay

教师出示故事局部的插图和对话内容，让学生听音，教师边放录音边解释重点句型和新单词的意思和用法。接着让学生集体读一遍对话，接着分组读。

2.Roleplay角色扮演

教师让学生分小组练习对话，在练习两分钟后进行表演。教师在课件上呈现练习和表演的要求，请同学进行小组表演，表演玩后让学生根据小组的表演情况进行评价，教师补充评价。要求如下：

a.Readthedialogue.合作朗读。

b.Roleplaythedialogue.

〔含有表情、语气、动作表演对话。〕

3.Groupwork

教师出示表格，要求学生根据表格make