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语文《赵州桥》教学设计范例

一、教学目标

1.知识与技能：

*认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

*理解课文内容，了解赵州桥的雄伟、坚固和美观，初步掌握说明文的一些基本说明方法，如列数字、打比方等。

2.过程与方法：

*通过自主阅读、合作探究、图文结合等方式，引导学生理解赵州桥的特点及其设计的精妙。

*引导学生抓住关键词句，体会课文语言的准确性和生动性。

*培养学生搜集和处理信息的能力，鼓励学生拓展阅读，了解更多中国古代建筑成就。

3.情感态度与价值观：

*感受赵州桥的悠久历史和独特的建筑艺术，激发学生对古代劳动人民智慧和才干的敬佩之情。

*增强学生的民族自豪感和对中国传统文化的热爱。

二、教学重难点

*重点：了解赵州桥的雄伟、坚固、美观的特点，感受其建筑艺术的魅力；学习作者观察事物的方法和准确的表达。

*难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处，体会“创举”的含义；感悟古代劳动人民的智慧和力量。

三、教学准备

*教师：制作多媒体课件（包含赵州桥图片、视频资料、相关桥梁知识拓展等）；准备赵州桥模型（可选）。

*学生：预习课文，查阅工具书理解生字词；搜集有关赵州桥或其他古代桥梁的图片、文字资料（可选）。

四、教学课时

2课时

五、教学过程

第一课时

（一）谈话导入，激发兴趣

*师：同学们，我们的祖国地大物博，历史悠久，留下了许多宝贵的文化遗产。今天，老师要带大家去认识一座特别的桥，它始建于一千四百多年前，历经风雨，至今依然屹立。它就是——（板书课题：赵州桥）

*（出示赵州桥图片或短视频）师：看到这座桥，你有什么想说的？（引导学生初步感知赵州桥的古老和壮观）

*师：想不想知道这座古老的桥有什么独特之处，为什么能屹立千年不倒呢？让我们一起走进课文，探寻赵州桥的奥秘。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同学或老师。

2.字词检查：

*出示本课生字词（如：赵、省、匠、砌、横、坚、跨、创、既、毁、固、栏、案、爪、贵等），指名认读，纠正字音。

*重点指导字形：如“省”是翘舌音，“匠”是三包围结构，“毁”的右边写法等。

*理解词义：如“雄伟、坚固、美观、创举、遗产”等，可结合上下文或图片理解。

3.再读课文：学生默读课文，思考：课文主要向我们介绍了赵州桥的哪些方面？（引导学生概括：位置、设计者、建造年代、特点——雄伟、坚固、美观）

（三）细读探究，感受“雄伟”

1.师：赵州桥给你的第一印象是什么？（引导学生找出中心句：“赵州桥非常雄伟。”）

2.学习第二自然段：

*指名朗读第二自然段。

*思考：从哪些词句可以看出赵州桥的“雄伟”？

*学生交流，教师引导关注具体数字：“五十多米长”、“九米多宽”、“横跨在三十七米多宽的河面上”。（体会列数字说明方法的准确性）

*想象：五十多米有多长？九米多宽有多宽？（可以结合教室长度、宽度作比较，帮助学生建立直观感受）

*指导朗读：读出赵州桥的气势。

（四）课堂小结与作业

1.师：通过这节课的学习，我们知道了赵州桥是一座非常雄伟的桥。它还有哪些特点呢？我们下节课继续探究。

2.作业：

*熟读课文，抄写本课生字词。

*思考：赵州桥除了雄伟，还有什么特点？

第二课时

（一）复习回顾，导入新课

*师：上节课我们认识了雄伟的赵州桥，谁能说说它有多雄伟？（生回答）

*师：赵州桥不仅雄伟，它还很——（坚固），也很——（美观）。这节课我们就来细细品味它的坚固与美观。

（二）研读品味，感受“坚固”与“创举”

1.学习第二自然段后半部分及第三自然段：

*师：赵州桥为什么能如此坚固，历经千年而不倒呢？它在设计上有什么特别之处？

*学生默读课文，找出描写赵州桥设计特点的句子。

*重点研读：“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”

*（出示赵州桥结构图或模型）结合图文，理解“拱形、大桥洞、小桥洞”。

*讨论：这种设计有什么好处？（引导学生找出原文句子：“既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”）

*理解“创举”：

*师：课文中说这种设计是“建桥史上的一个创举”。“创举”是什么意思？（从来没有过的举动或事业）

*为什么说这是一个“创举”？（引导学生体会：在当时的条