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海南省2019年高考生物真题及解析

高考生物作为理科综合的重要组成部分，不仅考查学生对基础知识的掌握，更注重其理解、分析和综合应用能力。本文将对海南省2019年高考生物真题进行深入剖析，并提供详尽解析，希望能为广大师生提供有益的参考，助力把握高考脉搏，提升复习效率。

一、真题概览与命题特点

海南省2019年高考生物试卷延续了近年来的命题风格，紧密围绕《普通高中生物课程标准》和高考评价体系，注重核心素养的考查。试卷在保持相对稳定的基础上，力求创新，试题情境贴近生活实际和科学前沿，强调对学生获取信息能力、实验探究能力以及综合运用所学知识解决实际问题能力的检验。整体难度梯度设置合理，既有基础题保障学生的基本得分，也有一定比例的拔高题以区分学生层次。

二、真题及解析

（一）选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.下列与细胞相关的叙述，正确的是

A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器

B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸

C.蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程

D.在叶绿体中可进行CO?的固定但不能合成ATP

考查知识点：本题主要考查细胞的结构与功能，涉及细胞器的结构（核糖体、溶酶体、线粒体、叶绿体）、核酸的分布、原核细胞与真核细胞的区别以及光合作用过程。

解题思路与解析：

本题的切入点是对细胞各结构功能的准确记忆和理解。

选项A：核糖体是无膜结构的细胞器，由rRNA和蛋白质构成，溶酶体才是具有单层膜结构的细胞器。因此A项错误。

选项B：酵母菌是真核生物，其细胞核内含有DNA，同时在转录过程中会产生RNA，因此细胞核内确实含有DNA和RNA两类核酸。B项正确。

选项C：蓝藻是原核生物，细胞内没有线粒体这一细胞器，其有氧呼吸的场所是细胞质基质和细胞膜。C项错误。

选项D：叶绿体是光合作用的场所，光反应阶段在类囊体薄膜上进行，会产生ATP；暗反应阶段（包括CO?的固定）在叶绿体基质中进行，消耗ATP。因此在叶绿体中既能进行CO?的固定也能合成ATP。D项错误。

答案：B

2.下列关于蛋白质合成的叙述，错误的是

A.蛋白质合成通常从起始密码子开始到终止密码子结束

B.携带肽链的tRNA会先后占据核糖体的2个tRNA结合位点

C.携带氨基酸的tRNA都与核糖体的同一个tRNA结合位点结合

D.最先进入核糖体的携带氨基酸的tRNA在肽键形成时脱掉氨基酸

考查知识点：本题考查遗传信息的翻译过程，即蛋白质的合成机制。

解题思路与解析：

翻译过程是高考的高频考点，需要理解核糖体、mRNA、tRNA之间的动态结合过程。

选项A：翻译过程就是从mRNA上的起始密码子开始，读取遗传信息，直到终止密码子结束，合成多肽链。A项正确。

选项B、C：核糖体上有两个tRNA结合位点，通常称为A位（氨酰基位）和P位（肽酰基位）。携带氨基酸的tRNA首先进入A位，然后与P位上的tRNA携带的氨基酸（或肽链）形成肽键，之后核糖体移动，原来在A位的tRNA（now携带肽链）移到P位，空出A位接受下一个携带氨基酸的tRNA。因此，携带肽链的tRNA会先后占据核糖体的两个位点，而不是都与同一个位点结合。B项正确，C项错误。

选项D：最先进入核糖体的携带氨基酸的tRNA（起始tRNA）会进入P位，后续进入A位的tRNA携带的氨基酸与P位的氨基酸形成肽键，因此最先进入的tRNA会在肽键形成时脱掉氨基酸，留在P位的将是一个二肽链。D项正确。

答案：C

(以下省略中间选择题的详细解析，格式和思路同上，选取代表性题目展示)

25.假设在特定环境中，某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体，基因型为bb的受精卵全部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1000对（每对含有1个父本和1个母本），在这种环境中，若每对亲本只形成一个受精卵，则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为

A.250、500、0

B.250、500、250

C.500、250、0

D.750、250、0

考查知识点：本题考查基因的分离定律以及胚胎致死现象对后代基因型比例的影响。

解题思路与解析：

本题的关键在于理解Bb亲本杂交的遗传规律以及bb受精卵全部死亡这一条件。

每对亲本的基因型均为Bb。在不考虑致死的情况下，Bb×Bb的杂交后代基因型及比例为BB:Bb:bb=1:2:1。

现有1000对亲本，每对亲本形成一个受精卵。那么，理论上总共会产生1000个受精卵。

按照1:2:1的比例，BB的受精卵数目为1000×1/4=250个，

Bb的受精卵数目为1000×2/4=500个，

bb的受精卵数目为1000×1/4=250个。

但题目中明确说明基因型为b