第一单元11子路曾皙冉有公西华侍坐教案.docVIP

第一单元1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教案

教学目标

1、积累文言基础知识；

2、理清文章思路，把握人物形象；

3、了解孔子“礼乐治国”的思想主张。

核心素养

语言建构与运用：了解《论语》的结构、表达，抓住关键词语，培养学生建构语言和运用语言能力。

思维发展与提升：理解孔子的思想主张，运用分析与思考、探究与联想等方法，体会人生的丰富多彩，发展提升思维能力。

审美鉴赏与创造：了解《论语》的写作背景，体会文中深层的哲理性，体会艺术的魅力，培养学生审美鉴赏能力和创造能力。

文化传承与理解：体悟传统文化魅力，加深对传统文化的理解，培养学生增加文化自信，继承和发扬中华民族的优秀传统文化。

教学重难点

重点：

分析归纳四个弟子的志向，掌握本文通过对话表现人物性格特点的方法。

难点：

探究孔子“与点”的原因，领悟孔子“以礼治国”的思想。

课前准备

指导学生完成预习

制作课件

教学过程

一、导入新课

1988年，全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：“如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回到两千五百多年前，从孔子那里吸取智慧”，可见孔子的影响力巨大。今天就让我们借助《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇文章，穿越千年去聆听一场孔子师徒间关于理想的谈话，去孔子那里吸取一些智慧。

二、写作背景

春秋末期，礼崩乐坏，诸侯争相称霸，人民流离失所。面对这种急剧变革的社会现实，孔子试图用自己以“礼”“仁”为核心的政治主张，救民众于水火之中。于是他周游列国，希望找到机会来实现自己的政治理想，却四处碰壁。于是他创办私学，广收门徒，致力于教育工作，影响深远。本文记录的是孔子和子路、曾皙、冉有、公西华这四个弟子“言志”的一段话。

作者介绍

孔子(前551-前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国陬邑(今山东曲阜)人，儒家学派的创始者，我国古代著名的思想家、教育家。在教育方面，他提出了“有教无类”的思想；政治方面，他主张仁政、德治。他提倡的伦理道德，成为历代封建统治者统治人民的工具。孔子曾周游列国，宣传自己的政治主张，都不被采用。回鲁国后，他从事著述和讲学，相传有弟子3000人。

他编订了《诗》《书》，修撰了《春秋》。

题目解说

子路，姓仲，名由；曾皙，名点；冉有，姓丹，名求，字子有；公西华，复姓公西，名赤，字子华。这四个人都是孔子的弟子。侍坐，陪侍长者闲坐。文章记述了孔子与子路、曾皙、冉有、公西华四位弟子在一起各言其志的融洽场面。

五、层次结构

本文共分为三个部分：

第一部分:写孔子向学生问志。

第二部分:写四个弟子对于孔子的问题作出的不同应答。

第三部分:孔子对子路、冉有、公西华的志向加以评价。

六、全文分析

1、文章开篇孔子的讲话有几层意思？它反映了孔子在教学上的什么态度？

明确：

有两层意思。

一层意思是孔子对他的学生说：“你们不要因为我（年纪大）（感到拘束）就不说了。”从而鼓励学生敢于发表意见，大胆地谈论个人的志向。这反映出孔子的和蔼可亲、平易近人。另一层意思是他的学生平时认为人们不了解自己，所以感到无所作为。因此孔子假设了一种情况：如果有人要了解你们，那么你们打算怎么做呢？从而启发学生说出自己的想法。这反映出孔子在教育学生时，循循善诱。

2、从冉有的回答中可以看出他怎样的性格特征？

明确：

冉有谦虚谨慎，说话很有分寸。他在孔子指名发问后才开口。比起子路言称的中等国家，冉有说的国家要小得多，他先说“方六七十”，后又说“如五六十”，十分谨慎。他认为三年之后，所能取得的政绩仅限于“足民”一点，至于礼乐教化，则不是自己力所能及的事。

3、公西华具有怎样的性格特征？

明确：

公西华谦恭有礼，娴于辞令。他有志于礼乐教化的事，但因冉有刚刚说到“如其礼乐，以俟君子”，为避免有以君子自居之嫌，他先谦虚番，然后委婉地说出自己的志向，“愿为小相焉”。简短的言辞中，两个“愿”字，一个“学”字，一个“小”字，可见他谦恭有礼，娴于辞令。

4、曾皙具有怎样的性格特征？

明确：

他一边听着其他人的对话，一边“鼓瑟”，当老师问到自己时，“铿尔，舍瑟而作”，表现了曾晳的淡定从容、胸有成竹。他并不直接说出自己的志向，而是先强调自己的想法“异乎三子者之撰”。一个“异”字，既说明他的见解必然超群出众，又表明了他顾虑别人认为他故意标新立异，他的志向是在老师的又一次鼓励后才说出的，表现了他的老成持重。他的答话，既没有子路的自我炫耀以及冉有和公西华的刻意谦虚，也没有说明怎样从政治国，而是形象地勾勒出一幅“风清俗美，人民安乐”的太平盛世的风情画，展示出自己的政治理想，表现了一种“安贫乐道”“澡身浴德”的高洁志趣，这说明他深得孔子思想的精髓，即礼乐治国的政治主张。

5、结合课文中的言行、神态描写，具体分析孔子的形象。

明确：

①孔子是一个有理想、有抱负的人。孔子要求弟子“各言