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《下雨了—认识钟表》参考教案
教学目标：
1、结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几
时刚过”和“快到几时”。
2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。
3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习
惯。
教学重、难点：
1、结合现实情景初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几
时刚过”和“快到几时”。
2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。
教学过程：
一、谜语导入。
1、猜谜语：，猜谜语吗？今天老师为大家带来了一个谜语，
来猜猜看好吗？“小小跑不停，日日夜夜不休息，嘀哒嘀哒跑不停，提
醒人们争时间”。（钟表）
2、谈话：“小朋友们，都在哪见到过什么样的表？”结合学生回答欣赏各
种钟表的。“我们在生活学习中，经常要用到钟表。今天这节课，我们就一起
来认识钟表”。（板书课题）
设计意图：抓住学生特征，用学生喜闻乐见的谜语引出钟表，学生
兴奋感和亲切感、营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好
的情境。通过接受自己见过的不同形状的钟表，让学生了解钟表与日常生活的联
系。
二、初步认识钟面。
1、学生观察自己带的钟表，提问：你从这些钟面上都看到了什么？
2、学生在观察思考的基础上，交流上述问题。
（1）学生交流自己的发现：（生可能回答：钟面上有两根针，又粗又短的是
时针，较细较长的是分针），
（2）在学生交流的基础上揭示：时针、分针、及钟面上的12个数字。
ItsRaining—UnderstandingClocks
Referencesonn
Teaching
objectives:
1.Preliminarilyunderstandclocksbasedonreal-lifesituations,beabletocorrectlyreadwhole
hourandhalfhour,andbeabletoidentifywhattimehasjustpassedandwhattimeis
approaching.
2.Cultivatestudents’observationabilityintheprocessof。
understandingclocksandwatches
3.Enablestudentstoestablishtheconceptoftimeanddevelopgoodbehavioralhabitsofregular
workandrestandcherishingtimefromanearlyage.
Teachingfocusand
difficulties:
1.Preliminarilyunderstandclocksbasedonreal-lifesituations,beabletocorrectlyreadwhole
hourandhalfhour,andbeabletoidentifywhattimehasjustpassedandwhattimeis
approaching.
2.Cultivatestudents’observationabilityintheprocessof
understandingclocksandwatches.
Teaching
proc
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