2025年六年级下册语文教案芙蓉楼送辛渐_人教新课标 .pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

芙蓉楼送辛渐备课

教学目标：

1、正确、有感情地朗诵诗歌，背诵并积累送别诗。

2、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情

谊。抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气

的决心。

3、感悟作者借景抒情的写作方法。

教学重点：

1、感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间深厚的情

谊。抓住“冰心”“玉壶”理解诗人不会因横遭谤议贬谪而改变志气

的决心。

2、体会作者借景抒情的写作方法。

一、谈话导课。

1、师：同学们，我们还有两个月就要小学毕业了，大家在一

起共同学习玩耍了六年，现在即将与同学分别，你的心情怎样？（伤

心、难过、不舍）是呀，与同学、朋友分别是令人伤心难过的，是依

依不舍的，自古以来，就有很多诗人写了送别诗来表达自己的感情，

谁能背一首？

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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

指名背诵。《赠汪伦》《送杜少府之任蜀州》王勃《黄鹤楼送

孟浩然之广陵》李白《白雪歌送武判官归京》岑参《送元二使安

西》《送孟浩然之广陵》

1、今天我们再来学习两首送别诗，第一首是《芙蓉楼送辛渐》，

（学生读课题）这首诗的作者是王昌龄，同学们看一看他的生平介绍，

看看能从中了解到哪些信息？（指名说）

2、新授。

1、（出示自学要求）（1）现在请同学们自己读一读古诗，结

合

下面的注释，了解诗意。（2）、小组内互相说一说。

2.学生按照要求自学。

3、全班交流诗意。（1）指名说（2）看大屏幕自己说一遍。

4、诗的朗读。

同学们非常聪明，对诗意理解的非常好，大家想一想，要想

读好诗，应该注意什么呢？（诗的停顿）答得非常好，那你能不

能划出这首诗的停顿呢？大家试一试

生划，指名说，出示，范读。指导学生反复读

芙蓉楼送辛渐

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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

【唐】王昌龄

寒雨/连江/夜入吴，平明/送客/楚山孤。

洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。

5、深入理解，感受诗人感情。

师：刚才同学们读得非常好，不知你有没有注意，在这首诗

中诗人告诉了我们两个时间段，分别是？（夜、平明）

自己读一读第一句，看看这是一场怎样的雨？（连绵不断的，

悄无声息的）从哪看出来的？（连、入）从这可以看出这也是一

场什么雨？（秋雨）秋雨给人萧瑟的感觉，也渲染出了离别的气

氛，

诗人送别后的心情是怎样的？（孤独的）从哪看出来的？谁

能把作者的这种心情读出来，指名读

出示补充材料，再理解“孤”，再读。

5、在朝廷的冷落，世人的排挤下，诗人做人的准则有没有

变，从哪看出来的？（洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。）

是啊，诗人虽遭受贬斥，依旧冰清玉洁，坚持操守，即使积

毁