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2.4噪声的危害和控制导学案
（预习范围：42—45页）
一、学前感知
1、学习目标：了解噪声的；知道噪声的危害和控制噪声的途径；通过学习，增强环
境保护的意识；
2、重点：噪声的及危害，减弱噪声的途径
难点：噪声的等级
二、自主学习
（一）温故旧知：
1.乐音的三个特征是、和音色。音色是听觉所感受到的特色，它
是由物体本身决定，人们根据能够辨别不同的乐器或不同的人。
2.音调是反映声音的。音调跟体振动的有关，频率越高，音调
。
3.响度表现为声音的。响度跟体的和距离有关，振幅越大，
响度，距离体越远，响度。
（二）课前预习：
一、噪声的
活动1：（1）听一段优美的音乐；（2）用铁钉刮玻璃，听听产生
活动2：（1）大家一起来唱一首歌；（2）让学生一起听一名同学讲故事，同时让另一名学
生在旁边大声唱歌。
提问：活动1你哪一种声音？
活动2唱歌对大家听故事有什么影响？
思考：怎么样属于噪声？（从和环境保护的角度谈谈）
从学的角度来看，噪声是体振动时发出；从环境保护
的角度来看，凡是人们休息、学习和工作，以及对人们要听起干扰
，都属于噪声。
1、从环境保护角度讲，建筑工地里，噪声主要于；公，噪声主要
于。
2、从你的生活环境中找出有哪些声音属于噪声？说说自己的感受并找到这些噪声的。
二、噪声强弱的等级和噪声的危害
虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描
述噪声的这种差别呢？阅读43页回答下列问题：
（1）人们以为单位来表示声音强弱等级的单位，用符号来表示。
（2）为了保护，声音；为了保证工作和学习，声音；
（3）为了保证休息和睡眠声音。
三、控制噪声
2.4Noisehazardsandcontroltutorial
(Previewscope:textbookpages42-45)
1.Preschoolperception
1.Learningobjectives:Understandthesourcesofnoise;knowthehazardsofnoiseandwaystocontrolnoise;enhance
awarenessofenvironmentalprotectionthroughlearning;
2.Ke
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