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写人为主的小学生作文通用15篇

写人为主的小学生作文第（1）篇

那一个阳光明媚的午后，我和小伙伴们约好在公园里玩耍。公园里绿树成荫，花儿争奇斗艳，我们一群小孩像一群快乐的小鸟，在草地上尽情地奔跑着。

突然，我看到一只小狗，它蜷缩在树荫下，看起来十分无助。我走近一看，发觉它的右腿受伤，鲜血不断地从伤口流出。我心里一阵怜悯，立刻决定帮助它。

我蹲下身子，小心翼翼地抚摸着它的头，试图让它安静下来。小狗似乎感受到我的善意，它的眼睛慢慢地闭上，好像在向我表示感谢。我用手轻轻拍着它的背，心里默默祈祷它能早日康复。

就在这时，一个熟悉的身影出现在我的视线中。原来妈妈！她手里拿着药箱，一脸担忧地看着我。我立刻站起来，向她汇报小狗的情况。妈妈听完后，立刻从药箱里拿出消炎粉和消毒水，开始为小狗处理伤口。

处理完伤口后，小狗的精神好许多。它挣扎着站起来，摇摇尾巴，好像在向我们表示感谢。这时，妈妈从包里拿出一些狗粮，轻轻地撒在地上。小狗迫不及待地吃起来，吃得津津有味。

没想到，小狗吃饱喝足后，竟然主动跟在我的身后，好像把我当成它的救命恩人。我高兴地抱着小狗，感受到从未有过的快乐。我们沿着公园的小路漫步，阳光洒在我们的身上，温暖而明媚。

那一刻，我明白：善良和关爱，能我们收获友谊，也能我们感受到生活的美好。

写人为主的小学生作文第（2）篇

在这个信息爆炸的时代，我们每天都在接收着各种各样的人物信息。这些信息来源于书籍、电视、网络，它们塑造我们的世界观，影响我们的价值观。而作为小学生，我们正处于一个认知世界的关键时期，学会如何写人，不仅对语文能力的锻炼，更对生活观察和思考能力的提升。今天，我想和大家探讨的就这个话题——如何写人。

写人作文的核心在于抓住人物的特点。每个人都有自己独特的性格、爱好、习惯，这些特点构成这个人的形象。比如，我们可以写一个热爱运动的同学，他每天早晨都会去操场跑步，他的皮肤晒得黝黑，眼神里充满活力。这样的描写，让读者好像看到这个人物，感受到他的热情。

写人作文要注重细节描写。细节构成人物形象的基础，也让人物形象生动起来的关键。我们可以通过描写人物的动作、语言、神态等细节，来展现人物的性格。例如一个同学在课堂上突然笑起来，眼睛弯成月牙，嘴角上扬，这样的描写让人感受到他的快乐。

再者，写人作文要运用多种修辞手法。比喻、拟人、排比等修辞手法可以使文章更加生动形象。比如，我们可以将一个勤奋的同学比喻成“勤奋的蜜蜂”，将一个调皮的同学拟人化为“顽皮的小猴”，这样的描写既形象又有趣。

写人作文要注重情感表达。情感文章的灵魂，将情感融入人物描写中，才能让读者产生共鸣。我们可以通过描写人物的内心世界，来展现他的情感。例如一个同学在得知父母生病时，内心充满担忧和焦虑，这样的描写让人感受到他的孝顺和关爱。

写人作文要注重人物特点、细节描写、修辞手法和情感表达。通过这些方法，我们可以让人物形象更加丰满，让文章更加生动有趣。在今后的写作中，我们共同努力，用文字描绘出一个个鲜活的人物形象，我们的作文更加精彩。

写人为主的小学生作文第（3）篇

在一个普通的午后，阳光透过窗户洒在安静的教室里，映照出一片斑驳的光影。教室的一角，一个身影静静地坐在那里，专注地盯着书本，他就我们班的小明。

小明我们班的学习委员，他的成绩一直名列前茅。但他并不满足于此，他总渴望着更高的目标。那天，学校举办一场数学竞赛，小明毫不犹豫地报名参加。虽然他心里没有底，但他坚信只要努力，就一定能够取得好成绩。

比赛当天，小明提前来到考场，认真地复习笔记。比赛开始，他沉着冷静，认真作答。当最后一题的答案出现在他的笔下时，他长舒一口气。比赛结束后，小明并没有立刻放松，而继续投入到学习中，因为他知道，不断地努力，才能保持自己的优势。

几天后，成绩公布。小明果然没有辜负自己的努力，他获得第一名的好成绩。当老师把奖状颁发给他时，他激动地流下眼泪。那一刻，他明白自己的努力没有白费，他为自己的坚持感到自豪。

小明的成功并非偶然，它源于他平时的刻苦学习和坚持不懈的精神。他用自己的实际行动告诉我们，只要付出努力，就一定能够实现自己的梦想。

从那以后，小明变得更加努力。他不仅在学业上取得优异的成绩，还在班级中担任更多的职务，帮助同学们解决问题。他的勤奋和乐于助人的品质赢得大家的尊敬和喜爱。

小明的故事告诉我们，只要我们像他一样，勇敢地去追求梦想，坚持不懈地努力，就一定能够收获属于自己的成功。

写人为主的小学生作文第（4）篇

她，一个活泼可爱的女孩，她的名字叫小雨。她有一双明亮的大眼睛，一头乌黑的长发，总笑眯眯的，让人感觉温暖。

记得那一个阳光明媚的下午，我正坐在教室里无聊地翻着书。突然，