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基于复杂网络的通信工程专业课程体系分析

钱宇

西南交通大学希望学院，四川成都610400

摘要：从复杂网络出发，结合通信工程专业业务技能和行业发展需求，围绕基础教育质量、行业质量、业务质

量和综合职业素质五个主题，建立了基于复杂网络的通信工程专业课程体系。对此相应的课程模块包括素质基

础课程、行业素质课程、业务素质课程、综合职业素质课程和职业发展素质课程五个相关课程模块，并对各模

块的课程内容进行了组织安排。

关键词：通信专业；课程体系；复杂网络；复杂网络

中图分类号：G642.3

0引言部分讨论了根据公司内部需求的具体情况规划系统持

续维护的基本原则。同时，系统的设计交付速度快，

无论是通信运营商、通信设备制造商、通信维护

创新点较多，数据应用工具的总体风格更加全面一致。

公司还是相关机构，随着5G架构的全面发展，对具有

最新内容包括封装、卫星定位、数据处理、光纤接入、

通信技能的人才的需求日益增加。这样的情况无疑给

集成电路设计等。这些课程的学习活动旨在调动各级

通信工程系带来了前所未有的发展机遇。然而，学校

通信工程的积极性，增强技术的动态核心影响力。

现有的通信基础课程体系大多存在“学习内容与实际

岗位严重脱节”、“课程教学内容滞后、技术落后行业2通信工程专业教学存在的问题

发展”等问题。5G通信技术、人工智能、大数据、物2.1能力培养方面存在问题

联网等相关信息未涵盖，课程体系较为简单，与行业尽管各大学教师都明白提高学生技能的重要性，

不断变化的需求不相适应，导致人才培养不能适应行但一些教师在实施真正的教育改革时并不注重知识转

业新的需求。为此，本文探讨基于复杂网络的通信核移与教学技能之间的平衡，而是继续遵循以教师为中

心课程体系的构建，以确保通信工程专业能够及时抓心的灌输叙事。在这种模式下，学生与教师之间没有

住行业发展的机遇，有效提高就业匹配率，为毕业生建立有效的沟通，课堂环境枯燥，无法培养学生独立

就业提供就业匹配基准。分析和解决问题的能力，也没有为培养学生的专业技

1通信工程专业具体内容能创造条件。

创建复杂网络中的现代移动教育体系是一项十分2.2课程的安排方面存在问题

重要的任务，直接关系到学生技能的发展和职业素质由于通信技术领域发展时间较短，高校可参考的

的提高。因此，制定合理的课程结构原则、精心选择优秀教育项目有限。因此，许多大学在规划和开设专

和组织课程内容、更新教学方法和教学模式已成为提业课程时存在安排不当的问题。课程结构往往过于抽

高教学质量的重要要素。象和复杂，缺乏与实际应用的紧密联系，使得学生在

通信技术专业通过内部技术的不断调整和深入应学习过程中难以理解和掌握。

用，逐步打造个性化应用课程。该理论的具体研究项2.3实践机会不足

目是研究信号产生方式，包括切换手段、传输方式和当前，不少高校加大了对学生实践技能的培养力

后处理，以及数字计算机网络发展中的相移问题。随度，采取了理论与实践相结合的学