湘教（2024）八上数学 4.2.2 证明，举反例 课件.pptxVIP

第4章三角形4.2.2证明，举反例

01教学目标02新知导入03新知讲解04课堂练习05课堂小结06作业布置

01教学目标理解反例的作用，学会通过构造反例判断假命题，并能在不同类型的命题中灵活运用证明与举反例的方法。01知道证明的一般步骤及反证法，会进行一些简单命题的证明。02经历“猜想—验证—反驳—修正”的完整探究，体会反例在数学发现中的价值。03

02新知导入你能判断这些命题的真假吗？1.越贵的东西质量越好。2.天气冷就一定会感冒。3.运动时间越长，健身效果越好。4.戴眼镜的人学习成绩都好。5.解答题太复杂，我肯定做不出来。如何判断一个命题是假命题呢？

03新知探究一般地，对于一个命题，如果能举出一个例子，使之符合命题条件，但不满足命题结论，就可判断该命题为假命题，这种做法称为举反例.判一判：下列命题是真命题还是假命题？1.若a是有理数，则a是整数。2.有理数的绝对值是正数。假命题0.1是有理数，但不是整数假命题0的绝对值是0，不是正数

03新知探究?例2解：1×0=0，但是1≠0，因此“如果ab=0，那么a=0”是假命题.

03新知探究做一做用举反例的方法说明下列命题是假命题.(1)若a2=b2，则a=b；(2)一个角的余角大于这个角；(3)若a，b是有理数，则|a+b|=|a|+|b|；(4)如果∠