《爷爷的压岁钱》教学教案设计（2025—2026学年）.docxVIP

《爷爷的压岁钱》教学教案设计（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对《爷爷的压岁钱》一课，属于小学语文三年级的教学内容。根据《义务教育语文课程标准（2011年版）》和《人教版小学语文三年级下册》的教学大纲，本课旨在培养学生对家庭亲情的感悟，提升学生的阅读理解和表达沟通能力。从单元乃至整个课程体系来看，本课内容位于亲情单元，旨在引导学生体会家庭温暖，培养孝敬长辈的美好品质。核心概念包括亲情、感恩、表达等，技能包括阅读理解、情感表达、口语交际等。

二、学情分析

三年级学生已具备一定的语文基础，对家庭亲情有一定的生活体验，但表达情感的能力尚待提高。学生已有的知识储备和生活经验能为本课的学习提供支持，但部分学生可能对“压岁钱”这一概念理解不够深入，容易将亲情与物质混淆。此外，部分学生在阅读理解上可能存在困难，如对生词的识别和句子的理解能力有限。因此，教学设计应注重引导学生在阅读中感受亲情，培养情感表达能力。

三、教学策略

针对学情分析，本教案将采用以下教学策略：

1.情境导入：通过创设家庭氛围，引导学生分享关于亲情的美好回忆，激发学生学习兴趣。

2.阅读理解：引导学生仔细阅读课文，理解课文内容，体会亲情。

3.情感表达：鼓励学生用语言、动作、表情等方式表达对亲情的感悟，提高学生的情感表达能力。

4.口语交际：组织学生进行小组讨论，分享自己的亲情故事，提升口语交际能力。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够准确说出“压岁钱”的起源和寓意。

列举：能够列举出至少三个关于亲情的成语或俗语。

解释：能够解释课文中的重点词语，如“慈祥”、“温暖”等。

2.能力目标：

阅读理解：能够通过阅读课文，理解故事情节，分析人物情感。

表达沟通：能够用恰当的语言表达自己对亲情的感悟。

思维分析：能够分析故事中的人物关系和事件发展。

3.情感态度与价值观目标：

感悟亲情：通过学习，能够体会到亲情的温暖和重要性。

培养孝敬：激发学生对长辈的尊敬和孝敬之情。

提升感恩：培养学生感恩父母、珍惜亲情的价值观。

4.科学思维目标：

批判性思维：能够对课文内容进行批判性思考，提出自己的见解。

逻辑推理：能够根据课文内容进行逻辑推理，得出合理的结论。

5.科学评价目标：

自我评价：能够对自己的学习过程和成果进行自我评价。

同伴评价：能够对同伴的学习表现进行客观评价。

教师评价：教师能够根据学生的表现，给出恰当的评价和建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解“压岁钱”的寓意，感受亲情，并能用恰当的语言表达自己的感悟。教学难点在于帮助学生分析人物情感，理解故事背后的深层含义，以及如何将个人情感与故事内容相结合进行表达。难点形成的原因在于学生对亲情体验的个体差异和情感表达的抽象性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、亲情图片、故事录音等辅助材料，以及亲情主题的板书设计。学生需预习课文内容，并准备收集与亲情相关的资料。此外，教学环境的设计包括合理布置小组座位，确保每个学生都能积极参与讨论。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，引导学生回忆自己与家人共度的美好时光。

2.提问：观看视频后，同学们有什么感受？你们和家人之间有哪些难忘的亲情故事？

学生活动：

1.观看视频，回忆亲情故事。

2.积极回答问题，分享自己的感受和故事。

设计意图：

新授环节（30分钟）

任务一：阅读课文，了解背景（5分钟）

教师活动：

1.介绍课文背景，引导学生了解“压岁钱”的起源和寓意。

2.提问：课文讲述了怎样的故事？故事中的人物有哪些特点？

学生活动：

1.阅读课文，了解故事内容。

2.积极回答问题，分享自己的阅读感受。

设计意图：

任务二：分析人物，体会情感（10分钟）

教师活动：

1.分析课文中的主要人物，引导学生体会他们的情感。

2.提问：课文中的爷爷和孙子分别有什么样的情感？他们之间的亲情是如何表现的？

学生活动：

1.分析人物，体会情感。

2.积极回答问题，分享自己的分析结果。

设计意图：

任务三：品词析句，理解寓意（10分钟）

教师活动：

1.引导学生品词析句，理解课文中的重点词语和句子。

2.提问：课文中的哪些词语或句子最能体现亲情？

学生活动：

1.品词析句，理解寓意。

2.积极回答问题，分享自己的理解。

设计意图：

任务四：拓展延伸，感悟亲情（10分钟）

教师活动：

1.引导学生联系自己的生活实际，思考亲情的意义。

2.提问：我们该如何珍惜亲情，表达对家人的爱？

学生活动：

1.思考亲情的意义。

2.积极回答问题，分享自己的感悟。

设计意图：

任务五：小组讨论，创意表达（5分钟）