25 黄帝的传说 教案(2025年-2026年).docxVIP

2025年完美版

PAGE

25黄帝的传说

【单元主题】跨越时空之门回到世界之初

【任务群设计】时空旅者笔记

【本课子任务】举办神话故事会

【教学目标】

1.认识“帝、创”等15个生字，读准多音字“待”，会写“帝、传”等8个字，会写“传说、首领”等12个词语。

2.默读课文，做到不指读。

3.能借助课后提示，讲一讲造车和造船的故事。

【教学重点、难点】

感受黄帝的品质，能借助课后提示，讲一讲造车和造船的故事。

【课前准备】

多媒体课件。

【课时安排】

2课时

第一课时

【教学目标】

1.认识“帝、创”等生字，读准多音字“待”，会写“帝、传”等字，会写“传说、首领”等词语。

2.继续学习默读课文，不出声，不指读。

3.能借助课后提示，讲一讲造车故事。

【教学过程】

谈话导入，任务驱动：

1.上节课我们在神话故事会上讲了羿射九日的故事，认识了一位为百姓着想的神话英雄——羿。这节课要继续去讲神话故事，读一读故事的名字——《黄帝的传说》。

2.人物介绍：黄帝，传说是中华民族的人文始祖，是中华文明的奠基者和创始人。我们都说自己是炎黄子孙，这里的“黄”就是指黄帝。黄是大地的颜色，表明黄帝就像大地一样有着包容万物的胸怀。“帝”这个字的意蕴非常丰富，通过视频来了解一下。“帝”原来是指繁衍能力很强的花，后来引申为一切事物的缔造者，再到后来就代表天之神。让我们把黄帝的名字写下来。

3.他究竟是个怎样的人？为什么会被当成神一样的存在？其实没人见过他，但是关于他的故事，人们口耳相传，形成了一系列的传说。今天我们就要来学习他的传说故事。一起补充课题。“传”左边是单人旁，这个传说在人们口中互相流传，右边是“专”。

4.齐读课题。

任务一：初读课文，了解人物

（一）读文正音

1.初读课文

过渡：现在就请翻开书第108页，带着任务去读课文。

我会大声读故事——读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。

2.学习字词

（1）出示词语。

①开火车拼读生字，同学间注意纠正字音。

②强调读音：“创、召、设”是翘舌音；“尊、材”是平舌音。“创、供”是后鼻音。“待”是多音字，课文里读“dāi”，还有一个读音是“等待”的“待”。

③生字宝宝们可调皮啦，现在脱掉了拼音小帽，变了样儿，你还能认出它们吗？（出示去掉拼音的生字，开火车读）

（二）了解人物

过渡：在走进故事之前，先让我们为伟大的黄帝做张人物名片吧！

我为黄帝做名片——默读第1自然段，圈画关键词，口答人物名片。

1.交流：

姓名：轩辕

出生年代：五六千年前

工作职务：部落的首领（师追问：他只是某一个小部落的首领吗？不是，后面这句告诉我们，他是几个部落合并成的部落联盟的首领）真威风！

成就：有很多创造发明

2.识字：联盟——我们可以用组词法识记和理解这个词，谁能分别给这两个生字组词？（联系、联结/盟主、同盟、结盟）。这个词语就是指结为伙伴，互相联结成同盟关系，也指两个或两个以上国家为共同行动而订立盟约所结成的集团。在课文中，就是指多个部落联结在一起组成同盟，就叫联盟。再看创这个字，最早是这样的，表示刀刃上的两滴血，表示创（第一声）伤，手上有了创伤，我们会用创可贴。它另一个读音就是我们课文中的“创造”的“创”。创造发明需要创意。

3.补充成就：他的成就可不止这一个，他因为发明创造了很多东西，还深受人们爱戴。你能从这段话中找到他还有什么其他的成就吗？（被推举为部落联盟的首领，被尊称为“黄帝”）

①理解：推举。读读这个词，人们要推荐一个人担任什么职务的时候，就要举手表示赞成。这就是推举。我们班级就开展过班干部的推举。

②理解：尊称。猜猜这张图表示哪个字？（尊）下面的寸表示？（手），手上捧着什么？（酒瓶）因为尊敬一个人，所以就要双手捧着美酒献给他。黄帝在人们心中是非常伟大的首领，所以大家给他起了一个尊称，尊称他为——黄帝。

小结：从第一自然段，我们就了解到了黄帝的基本信息。让我们带着尊敬和爱戴之情，读读这段话。

今天的课文就向我们介绍了黄帝的两大创造发明，分别是什么？（造车、造船）

任务二：聚焦“造车”，讲述故事

中华创造我了解——默读课文第2-4自然段，思考：黄帝为什么要造车？他是如何造车的？小组合作，完成圈画任务，并相互交流。（师逐一讲述不同内容用什么标记进行标注，明确要求后，小组再开始完成任务。）

1.黄帝为什么要造车？

交流语句：

那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。

①指名读。黄帝没有发明创造车之前，人们是怎么出远门呢？（走路）想象一下，如果诗人杜甫要从四川走路到浙江来，会怎么样？（花很长很长的时间，很累很累，事情都耽误了……）想要运东西，靠什么？（扛着、背着、提着）全靠自己的力量，这就是人力。

②有了车以后呢？读一读。对比，感受前面的不方便和辛苦，后面有车以后的