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教材分析
教材分析
本局部主要学习一些新句型，教师通过所学句型What’sthis?比照学习引入新知识：What’sthat?让学生既能理解意思又能直观了解区别；另外，在学习其余的新句型时，教师借助图片，吸引学生眼球，引出新句型，帮助理解。第二课时以词汇为重点,围绕动物单词展开学习。第三课时教学任务完成的同时最大的特色在于复习相关板块的知识，如：字母、动物单词、重点句型，有利于学生更加熟练地运用所学完成练习。本课时的最后，以歌曲稳固复习，轻松活泼。
第一课时
教学目标
教学目标
【知识与能力目标】
1.能听懂并会说句子：“What’sthat?〞“Abear?〞“It’sa…〞“Cool！〞“Guess！〞“Ilikeit.〞并能在实际情景中运用。
2.复习稳固所学的动物单词，并能把它们运用到所学的新对话中。
3.在不同的情景中准确运用所学句型，要求语音，语调自然流畅。
【过程与方法目标】
在不同的情景中运用所学用语，要求语音准确，语调自然。
【情感态度价值观目标】
提高学生口语表达能力，教育学生养成讲礼貌的好习惯。
教学重难点
教学重难点
【教学重点】
学习新句型：“What’sthat?〞“Cool！〞“Ilikeit!〞
【教学难点】
课前准备“this〞和“that〞的比拟和对应。
课前准备
教学过程Multimedia,PPT，头饰等
教学过程
Step1:Warm-up
〔1〕Freetalk.教师利用课件展示不同的动物，教师运用句型“What’sthis?〞“It’sa…〞和学生对话稳固句型和动物单词，如：
T：What’sthis?
Ss：It’sacat.
T：What’sthis?
Ss：It’sadog…
〔2〕找学生上台默写大小写字母“Aa〞到“Nn〞，教师点评。
Step2:Presentation
〔1〕教师课件呈现图片并问：“What’sthis?〞“It’sabird.〞引出“What’sthis?〞和“What’sthat?〞并介绍相同点和不同点，重点强调“this〞和“that〞。
〔2〕通过问近处和远处不同的物体，比照提问，并让学生理解：“What’sthis?〞和“What’sthat?〞的区别。
〔3〕教师利用课件展示熊猫的图片：
T：What’sthat?Ss:It’sapanda.T:Yes,it’sapanda.It’scool.Ilikeit.引出“cool〞“Ilikeit.〞解释并教读。
〔4〕播放“Let’stalk〞录音，学生根据对话理解大意，并跟读，学习模仿正确的语音语调。
〔5〕二人一组戴上人物头饰合作表演对话。
Step3：Consolidationandextension
完成“Let’splay〞局部的任务。
教师先找一位较为优秀的学生上台和教师创设情景完成“Let’splay〞对话，并通过对话让学生理解“guess〞的意思；学生同桌模仿师生对话，练习对话；学生戴上人物头饰，教师请几位学生上台表演。
Step4:Exercise
选出与所给单词同类的一项。
连线。
Step5:Homework
教学反思将“Let’stalk〞对话读给家长听。
教学反思
略。
第二课时
教学目标
教学目标
【知识与能力目标】
1.能听、说、认读单词zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey。
2.能运用句型“What’sthat?It’sa/an…〞来答复。
【过程与方法目标】
能听懂指令，并按照Let’sdo局部指令做相应的动作。
【情感态度价值观目标】
培养学生的口头表达能力和模仿能力。
教学重难点
教学重难点
【教学重点】
掌握动物名称的单词。
【教学难点】
课前准备单词elephant,bird,bear的发音。
课前准备
教学过程Multimedia,PPT，单词卡片等
教学过程
Step1:Warm-up
〔1〕教师将单词卡片贴在前后黑板，并与学生Freetalk:
T:What’sthis?Ss:It’sabear.
T:What’sthat?Ss:It’sacat.
〔2〕找几组学生上台表演“Let’stalk〞对话。
Step2:Presentation
〔1〕教师创设情景，带着学生走进动物园。
T：Boysandgirls，动物园今
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