高一物理受力专题训练题.docxVIP

物理学的魅力在于它能揭示自然界最基本的运动规律，而力正是描述物体间相互作用、改变运动状态的核心概念。对于高一同学而言，能否准确分析物体的受力情况，直接关系到对后续力学乃至整个物理学知识体系的理解深度。本次专题训练，我们将通过一系列典型例题，梳理受力分析的基本思路，剖析常见错误，并探讨解题技巧，希望能帮助同学们夯实基础，提升解决实际问题的能力。

一、受力分析的基本思路与要点回顾

在开始训练之前，让我们简要回顾一下受力分析的“灵魂”所在。

1.明确研究对象（至关重要的第一步）：你究竟要分析哪个物体的受力？是单个物体，还是一个物体系（整体法）？研究对象的选取直接决定了分析的方向和复杂度。一旦选定，就要将其从周围环境中“隔离”出来，只关注其他物体对它的作用力。

2.按顺序分析力（防止遗漏与多余）：我建议大家按照“一重二弹三摩擦，四看其他已知力”的顺序进行。

*重力（G）：任何在地球表面或附近的物体都受重力作用，方向竖直向下，作用点在重心。这是最容易判断的力，通常也是第一个考虑的力。

*弹力（N、T等）：物体与其他物体直接接触，且发生弹性形变时产生的力。常见的有支持力（压力）、绳子的拉力、弹簧的弹力等。判断弹力的有无及其方向，是初学者的难点之一。核心在于“接触”和“弹性形变趋势”。

*摩擦力（f）：当两个相互接触的物体有相对运动或相对运动趋势时，在接触面间会产生阻碍这种相对运动或趋势的力。摩擦力分为静摩擦力和滑动摩擦力。其方向总是与相对运动（或趋势）方向相反。摩擦力的存在条件是“粗糙接触面”、“相互挤压（有弹力）”以及“相对运动或趋势”，三者缺一不可。

*其他已知力：如题目明确给出的拉力、推力等。

3.画好受力示意图（直观呈现，减少失误）：用带箭头的线段表示力，箭头方向为力的方向，线段的起点（或终点）表示力的作用点。力的示意图不求严格按比例，但方向和作用点要尽可能准确，这有助于后续的力的合成与分解。

4.检查与验证（确保逻辑自洽）：分析完毕后，务必检查：

*每个力是否都有明确的施力物体？（找不到施力物体的力一定是不存在的！）

*所分析的力是否与物体的运动状态相符合？（例如，静止或匀速直线运动的物体，其合外力必为零。）

二、典型例题解析与训练

（一）单个物体的受力分析（基础巩固）

例题1：静止在斜面上的木块

一个木块静止在倾角为θ的固定光滑斜面上。请分析木块的受力情况，并画出受力示意图。

分析思路：

1.研究对象：木块。

2.受力分析：

*重力（G）：作用于木块重心，方向竖直向下。

*弹力（支持力N）：斜面与木块接触，木块有沿斜面向下的运动趋势，斜面会给木块一个垂直于斜面向上的支持力。

*摩擦力（f）：题目中明确斜面是“光滑”的，这意味着我们可以忽略摩擦力。因此，此处不存在静摩擦力。

3.示意图：(此处应有示意图：木块受竖直向下的G和垂直斜面向上的N)

4.讨论：木块静止，合力为零。因此，G与N的合力应该为零。这两个力的合力能否为零？显然可以，因为它们不在同一直线上，需要通过力的合成来判断。这也为后续学习力的分解埋下伏笔——通常我们会将重力沿平行于斜面和垂直于斜面两个方向分解，以方便求解。

例题2：粗糙水平面上的滑动木块

一个木块在粗糙的水平地面上，在一个水平向右的拉力F作用下，向右做匀速直线运动。分析木块的受力情况。

分析思路：

1.研究对象：木块。

2.受力分析：

*重力（G）：竖直向下，作用于重心。

*弹力（支持力N）：地面对木块的支持力，竖直向上。

*拉力（F）：水平向右，题目已知。

*摩擦力（滑动摩擦力f）：木块相对于地面向右运动，地面会给木块一个阻碍其相对运动的滑动摩擦力，方向水平向左。

3.示意图：(此处应有示意图：木块受竖直向下的G，竖直向上的N，水平向右的F，水平向左的f)

4.讨论：木块做匀速直线运动，合力为零。因此，水平方向上F与f大小相等、方向相反；竖直方向上G与N大小相等、方向相反。如果拉力F增大，木块将不再匀速，此时F大于f，合力向右，木块做加速运动。

（二）连接体与叠加体的受力分析（深化理解）

例题3：细绳连接的两个物体

两个质量分别为m1和m2的小球，用一根不可伸长的轻绳连接，在水平恒力F的作用下（作用于m1），在光滑的水平桌面上一起向右做匀加速直线运动。分析m1和m2各自的受力情况，并指出绳上的拉力T对两个小球的方向。

分析思路（隔离法）：

*研究对象一：m1

*重力G1（竖直向下），桌面支持力N1（竖直向上），水平拉力F（向右），绳子对m1的拉力T1（向左，因为m2会通过绳子对m1产生一个向后的拉力）。

*研究对象二：