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幼儿园安全标志识别教学设计

一、教学名称

安全小卫士——幼儿园常见安全标志我知道

二、适用对象

幼儿园中班、大班幼儿

三、教学目标

（一）认知目标

1.认识幼儿园及日常生活中几种常见的安全标志，如“小心地滑”、“禁止奔跑”、“安全出口”、“注意台阶”、“禁止触摸”等，了解其基本含义和图形特征。

2.初步感知安全标志与人们生活的密切关系，知道安全标志可以提醒大家注意安全。

（二）技能目标

1.能够根据安全标志的颜色、形状和图案，对常见安全标志进行简单的辨认和区分。

2.在模拟情境或日常生活中，看到相应安全标志时，能做出基本的、正确的反应和行为。

（三）情感态度与价值观目标

1.萌发关注安全标志的兴趣，体验学习安全知识的乐趣。

2.初步培养安全意识和自我保护意识，愿意遵守安全标志所提示的规则。

3.鼓励幼儿争做“安全小卫士”，提醒同伴注意安全。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

认识几种常见安全标志的名称、图案及其代表的警示或指示意义。

（二）教学难点

将所学的安全标志知识与实际生活联系起来，在遇到相应标志时能自觉规范自己的行为，并尝试提醒他人。

五、教学准备

（一）物质准备

1.常见安全标志实物或清晰图片：如红色圆形带斜杠的“禁止”类标志（禁止奔跑、禁止触摸电源），黄色三角形的“警告”类标志（小心地滑、注意台阶），绿色或蓝色的“指示”类标志（安全出口、步行）等。每种标志准备大、小两套，大的用于集体教学展示，小的用于小组操作。

2.情景布置材料：如泡沫地垫模拟“湿滑地面”，小障碍物模拟“台阶”，玩具电话、小药箱等模拟“急救”场景。

3.绘画工具：白纸、蜡笔或彩笔，用于幼儿设计简单的安全标志。

4.“安全小卫士”徽章：用于活动结束时奖励。

5.多媒体课件或视频：包含安全标志在不同场景出现的片段，或简单的安全标志儿歌动画。

（二）经验准备

幼儿对幼儿园环境有一定的熟悉度，有过在生活中观察各种标识的初步经验。

六、教学过程

（一）导入：情境激趣，引出主题(约X分钟)

1.故事导入/情景表演导入：

*教师可讲述一个简短的小故事，如：“小明在幼儿园走廊里跑着玩，没看到地上的‘小心地滑’标志，结果不小心摔倒了。”或者请两位小朋友简单表演一个因忽略安全提示而发生小意外的情景。

*提问引导：“小朋友们，小明为什么会摔倒呢？如果地上有一个提醒大家‘小心地滑’的记号，小明是不是就不会摔倒了？”

2.揭示主题：“在我们的幼儿园里、马路上、家里，都有很多这样提醒我们注意安全的记号，它们有一个共同的名字，叫做‘安全标志’。今天，我们就一起来认识这些可爱又重要的安全标志朋友，学习当一名合格的‘安全小卫士’，好不好？”

（二）展开：认识与探究常见安全标志(约X分钟)

1.认识“禁止”类标志：

*出示“禁止奔跑”、“禁止触摸”等标志图片。

*引导观察：“小朋友们看看这个标志是什么颜色的？（红色）什么形状的？（圆形，有的带斜杠）上面画了什么？”

*讲解含义：“红色的圆形标志，有时候上面还有一条斜杠，通常是告诉我们‘不可以做什么’，是‘禁止’的意思。比如这个画着小人跑步的标志，加上斜杠，就是告诉我们‘禁止奔跑’。”

*互动提问：“在幼儿园里，哪些地方我们不可以奔跑呢？为什么？”“这个‘禁止触摸’的标志会出现在哪里呢？（如电源插座、热水壶旁）”

*简单游戏“我说你做”：教师说标志名称，幼儿做相应的禁止动作或表示“不可以”的手势。

2.认识“警告/注意”类标志：

*出示“小心地滑”、“注意台阶”等标志图片。

*引导观察：“这个标志是什么颜色的？（黄色）什么形状的？（三角形）上面画了什么？”

*讲解含义：“黄色的三角形标志，通常是提醒我们‘要小心，要注意’。比如这个画着水滴和脚印的标志，就是‘小心地滑’，提醒我们地面湿的时候要慢慢走，小心滑倒。”

*情境体验：教师可在地面铺一块湿抹布或蓝色地垫模拟“湿滑地面”，引导幼儿看到“小心地滑”标志后，尝试“慢慢走”。

*讨论：“除了地面滑的时候要小心，还有什么时候我们要特别小心呢？（如上下楼梯、玩大型玩具时）”

3.认识“指示”类标志：

*出示“安全出口”标志图片。

*引导观察：“这个标志是什么颜色的？（绿色或蓝色）什么形状的？（通常是长方形或正方形）上面画了什么？（一个小人跑向门口的样子）”

*讲解含义：“绿色或蓝色的标志，通常是告诉我们‘这是什么地方’或者‘可以往哪里走’。‘安全出口’标志就是告诉我们，当发生危险的时候，要沿着有这个标志的方向走，就能安全离开。”

*联系实际：带领幼儿在幼儿园内寻找“安全出口”标志，简单讨论其重要性。

4.巩固与区分：

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