2025年校园心理健康顾问师《校园心理健康服务理论与实践技巧》备考题库及答案解析.docxVIP

2025年校园心理健康顾问师《校园心理健康服务理论与实践技巧》备考题库及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.校园心理健康服务工作的首要目标是（）

A.治疗学生的心理疾病

B.提升学生的心理健康水平

C.替代班主任进行日常管理

D.调查学生的家庭背景

答案：B

解析：校园心理健康服务的核心是预防和发展，旨在提升全体学生的心理健康水平，而非仅仅治疗个别学生的心理疾病。替代班主任进行日常管理和调查学生家庭背景不属于心理健康服务的范畴，心理健康服务应聚焦于学生的心理发展和支持。

2.在开展校园心理健康教育时，以下哪种方法最容易被学生接受（）

A.课堂讲授法

B.角色扮演法

C.案例分析法

D.家长会宣讲

答案：B

解析：角色扮演法通过模拟真实情境，让学生在参与中体验和学习，这种方法互动性强，能够激发学生的兴趣，比单纯的课堂讲授、案例分析或家长会宣讲更易被学生接受，有助于提升心理健康教育的效果。

3.当学生出现严重的情绪波动时，以下哪种应对方式最不恰当（）

A.耐心倾听

B.提供专业建议

C.立即隔离

D.安抚情绪

答案：C

解析：当学生出现严重的情绪波动时，应首先耐心倾听，理解学生的感受，然后通过安抚情绪和专业建议帮助学生缓解压力。立即隔离不仅无法解决问题，还可能加重学生的心理负担，不利于心理健康。

4.校园心理健康档案的建立应遵循以下哪个原则（）

A.公开透明

B.完整准确

C.隐私保护

D.随机填写

答案：C

解析：校园心理健康档案涉及学生的个人隐私，因此在建立时应严格遵循隐私保护原则，确保学生的信息不被泄露。完整准确和公开透明也是重要的原则，但隐私保护是首要考虑的。

5.在进行团体心理辅导时，以下哪个环节最为关键（）

A.破冰活动

B.角色分配

C.讨论引导

D.总结反馈

答案：C

解析：团体心理辅导的效果很大程度上取决于讨论引导的质量。良好的讨论引导能够激发学生的思考和参与，促进成员间的互动和成长。破冰活动、角色分配和总结反馈虽然也是重要的环节，但讨论引导是核心。

6.对于有自杀倾向的学生，以下哪种做法最不合适（）

A.密切关注

B.立即报告

C.单独隔离

D.提供支持

答案：C

解析：对于有自杀倾向的学生，应密切关注其行为变化，立即报告给学校相关负责人，并提供必要的支持和帮助。单独隔离不仅无法解决问题，还可能让学生感到孤立无援，加重其心理负担。

7.心理健康评估的主要目的是（）

A.给学生贴标签

B.了解学生的心理状况

C.评判学生的优劣

D.制定惩罚措施

答案：B

解析：心理健康评估的主要目的是了解学生的心理状况，为后续的心理健康服务提供依据。评估结果应用于帮助学生更好地发展心理健康，而不是给学生贴标签、评判优劣或制定惩罚措施。

8.在处理校园心理危机时，以下哪个步骤应首先进行（）

A.调查原因

B.稳定情绪

C.制定方案

D.通知家长

答案：B

解析：在处理校园心理危机时，应首先稳定当事人的情绪，避免事态进一步恶化。调查原因、制定方案和通知家长虽然也是重要的步骤，但稳定情绪是首要的任务。

9.心理健康教育的核心内容不包括（）

A.情绪管理

B.人际交往

C.职业规划

D.法律法规

答案：D

解析：心理健康教育的核心内容主要包括情绪管理、人际交往、学习压力应对和职业规划等方面，旨在提升学生的心理健康水平。法律法规虽然也是学生需要了解的知识，但不属于心理健康教育的核心内容。

10.在进行心理健康教育时，以下哪种态度最不利于教育效果的提升（）

A.尊重学生

B.理解学生

C.评判学生

D.支持学生

答案：C

解析：在进行心理健康教育时，应尊重、理解和支持学生，创造一个积极、安全的氛围，帮助学生更好地发展心理健康。评判学生不仅无法提升教育效果，还可能让学生产生抵触情绪，不利于心理健康教育目标的实现。

11.心理健康档案的保密性主要体现在（）

A.档案存放于保险柜中

B.仅授权人员可查阅

C.档案内容不对外公开

D.档案使用电子加密

答案：B

解析：心理健康档案的保密性核心在于访问权限的控制。虽然档案存放于保险柜、内容不对外公开、使用电子加密等措施有助于保护隐私，但最直接的体现是只有经过授权的专业人员才能查阅。这确保了信息仅在必要的范围内流通，有效保护了服务对象的隐私权。

12.以下哪项不属于校园心理危机干预的基本原则（）

A.及时性原则

B.隐蔽性原则

C.科学性原则

D.发展性原则

答案：B

解析：校园心理危机干预需要遵循多项原则，包括及时性（快速响应）、科学性（基于专业知识和技能）、发展性（着眼于促进个体长期心理健康