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三年级数学解决问题专项训练卷

亲爱的同学们，数学与我们的生活息息相关，而“解决问题”正是数学智慧在生活中的直接体现。它不仅能帮助我们巩固所学的数学知识，更能锻炼我们分析问题、思考问题和解决问题的能力。这份专项训练卷，精选了一些与你们生活紧密联系的实际问题，希望通过练习，大家能更熟练地运用数学方法来解决身边的问题，体会数学的乐趣和价值。

一、常见题型梳理与方法指导

在解决问题之前，我们首先要仔细审题，明确题目告诉了我们什么（已知条件），要求我们解决什么（问题）。三年级的解决问题，常见的有以下几种类型，我们一起来回顾一下解决它们的基本思路和方法：

1.加减乘除基础应用：这是解决问题的基石，包括简单的求和、求差、求几个相同加数的和、以及平均分的问题。做题时，关键是要找准数量关系，确定该用哪种运算方法。

2.两步计算解决问题：有些问题不能一步到位，需要经过两次计算才能得出答案。这时候，我们要理清先算什么，再算什么，可以分步列式，也可以尝试列综合算式（注意运算顺序哦）。

3.与生活相关的实际问题：如购物找零、行程问题（简单的）、物品分配、时间计算（经过时间）等。解决这类问题，要学会将文字信息转化为数学信息。

二、专项训练题

（一）基础巩固篇（认真读题，仔细计算）

1.班级图书角：三（1）班图书角原来有故事书45本，同学们又捐来了28本。现在图书角有多少本故事书？

*（提示：原来的数量+又捐来的数量=现在的数量）

2.跳绳比赛：学校举行跳绳比赛，小红跳了67下，小明比小红多跳了15下。小明跳了多少下？

*（提示：小红跳的数量+小明比小红多跳的数量=小明跳的数量）

3.水果采购：妈妈买了一袋苹果，有30个，第一天吃了8个，第二天吃了6个。还剩下多少个苹果？

*（提示：可以先算一共吃了多少个，再用总数减去；也可以直接用总数依次减去每天吃的数量）

4.植树活动：植树节到了，三年级4个班的同学去植树，每个班植了20棵。他们一共植了多少棵树？

*（提示：求几个相同加数的和，用乘法计算）

5.分糖果：老师把56块糖果平均分给7个小朋友，每个小朋友能分到几块糖果？

*（提示：把一个数平均分成几份，求每份是多少，用除法计算）

（二）能力提升篇（开动脑筋，多想一步）

6.购物计算：小明去商店买文具，一支钢笔12元，一个文具盒比一支钢笔贵8元。小明买一支钢笔和一个文具盒一共需要多少钱？

*（提示：先算出文具盒的价钱，再算一共需要多少钱）

7.图书借阅：学校图书馆周一借出图书85本，周二比周一少借出19本。两天一共借出图书多少本？

*（提示：先算出周二借出的本数，再算两天的总和）

8.制作纸花：手工课上，同学们要制作80朵纸花。已经做了32朵，剩下的要由6个同学来完成，平均每个同学要做几朵？

*（提示：先算出还剩下多少朵纸花需要制作，再进行平均分）

9.队形排列：三年级同学参加广播操比赛，排成了6排，每排有9人。如果要改变队形，排成9排，平均每排有多少人？

*（提示：总人数不变，先算出总人数，再重新分配）

10.年龄问题：小红今年8岁，妈妈的年龄是小红的4倍。妈妈比小红大多少岁？

*（提示：可以先算出妈妈的年龄，再算年龄差；也可以想一想，妈妈的年龄比小红多几倍呢？）

11.栽树问题：在一条小路的一边栽树，从头到尾一共栽了5棵树，每两棵树之间相距3米。这条小路长多少米？

*（提示：可以画图想一想，5棵树之间有几个间隔呢？）

12.购买团体票：动物园门票，成人票每张15元，儿童票每张8元。三年级（2）班李老师带着40名同学去参观，买门票一共需要多少钱？

*（提示：注意区分成人和儿童的人数及票价）

三、解题小技巧

同学们，在解决问题时，我们可以按照以下步骤来思考：

1.认真读题：至少读两遍题目，把题目中的信息看清楚、看明白，知道讲了一件什么事。

2.找出条件和问题：明确题目中告诉我们哪些已知信息（条件），要求我们解决什么问题。

3.分析数量关系：思考题目中的数量之间有什么关系，该用什么运算方法来解决（是加、减、乘还是除？或者需要几步运算？）。

4.列式计算：根据分析出的数量关系，列出正确的算式并仔细计算。

5.检验作答：算完后，要记得检查一下计算是否正确，答案是否符合题意，最后别忘了写上答语。

遇到难题时，不要慌张，可以试着画图、列表或者用小棒摆一摆等方法帮助理解题意。记住，每解决一个问题，都是一次小小的进步！

参考答案与解题思路点拨（请同学们先独立完成，再对照检查哦！）

（一）基础巩固篇

1.45+28=73（本）答：现在图书角有73本故事书。

*思路：直接将原有的和新捐的数量相