三年级英语上册UnitMyfriends教案译林版（2025—2026学年）.docxVIP

三年级英语上册UnitMyfriends教案译林版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对三年级英语上册UnitMyfriends单元，译林版教材，适用于2025—2026学年。该单元围绕“我的朋友”这一主题，旨在帮助学生掌握描述朋友的英语词汇和句型，提高学生的口语交际能力。从单元乃至整个课程体系来看，本课内容处于基础阶段，是学生认识世界、表达自我、建立友谊的初步尝试。它紧密联系前后的知识，如词汇和句型，是学生英语学习的重要组成部分。

2.学情分析：三年级学生正处于认知发展的关键时期，他们对于新事物充满好奇心，但注意力集中时间较短。本节课的学生可能已经具备一些基本的英语词汇和句型，对朋友有一定的了解，但描述朋友的英语能力相对较弱。学生可能存在易混淆的词汇、句型错误等学习困难，需要教师进行针对性的指导。

3.教学目标：根据教学大纲、课程标准、考试要求以及测试目标，本节课的教学目标如下：

一级目标：掌握描述朋友的英语词汇和句型。

二级目标：提高学生的口语交际能力，能够用英语简单介绍自己的朋友。

三级目标：培养学生对英语学习的兴趣，树立自信心，形成良好的学习习惯。

达标水平：学生能够正确运用所学词汇和句型，流畅地描述自己的朋友，并在实际生活中进行简单的交流。

二、教学策略

1.创设情境：通过图片、视频等生动有趣的素材，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围。

2.任务驱动：设计具有挑战性的任务，引导学生积极参与，提高学生的参与度和学习效果。

3.合作学习：鼓励学生之间互相帮助、共同进步，培养学生的团队合作精神。

4.多元评价：关注学生的个体差异，采用多元化的评价方式，激发学生的学习动力。

三、教学反思

1.教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略。

2.鼓励学生主动提问，培养他们的自主学习能力。

3.注重学生的情感体验，关注他们的心理健康。

4.加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。

二、教学目标

1.知识目标

e.g.说出五个关于朋友的英文词汇（e.g.,friend,happy,good,bad,sad）。

e.g....于朋友特征的描述句型（e.g.,He/Sheis...）。

e.g.三个关于朋友的短语（e.g.,bestfriend,closefriend,newfriend）的含义。

2.能力目标

通过小组合作，设计一个关于介绍朋友的角色扮演活动。

评价同伴的角色扮演，提出改进建议。

能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行简单对话。

3.情感态度与价值观目标

培养学生关爱朋友的情感，树立真诚友谊的观念。

鼓励学生尊重他人的不同，包容朋友的缺点。

增强学生的自信心，鼓励他们在集体中表达自己。

4.科学思维目标

发展学生的观察力，通过图片和视频观察朋友的特征。

培养学生的归纳能力，总结描述朋友的特征。

提高学生的逻辑思维能力，设计角色扮演活动。

5.科学评价目标

能够自我评价在角色扮演中的表现，说出自己的优点和需要改进的地方。

评价同伴的角色扮演，运用所学知识提出具体建议。

通过测试，达到80%的正确率，展示对朋友描述词汇和句型的掌握。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够正确运用描述朋友的英语词汇和句型，难点在于学生如何将所学词汇和句型自然地融入日常对话中，特别是在情境创设下的实际运用。难点形成的原因在于学生对英语口语表达的自信心不足，以及缺乏真实的语言实践机会。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：首先，制作包含图片、视频和例句的多媒体课件，以便生动展示教学内容；其次，准备图表和模型，帮助学生直观理解朋友特征的描述；此外，我还将收集相关的音频视频资料，用于情境教学和口语练习。同时，学生需预习教材内容，准备学习用具如画笔，以用于绘画描绘朋友形象。在教学环境方面，我会布置小组座位，确保学生能够有效互动，并在黑板上设计清晰的板书框架，以引导学生的思考和讨论。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

教师活动：

1.播放一段轻松愉快的英文歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，活跃课堂气氛，让学生在轻松的环境中进入英语学习状态。

2.提问学生：“Whatisthesongabout?”引导学生关注歌曲主题。

学生活动：

1.观看歌曲视频，跟随音乐节奏哼唱歌曲。

2.积极回答问题，尝试用英文表达歌曲内容。

新授

时间：30分钟

任务一：词汇学习

e.g.：学生能够说出五个关于朋友的英文词汇（e.g.,friend,happy,good,bad,sad）。

教师活动：

1.展示一张描绘不同情感的朋友图片，引导学生关注图片内容。

2.