青岛版小学三年级下册数学教学计划.doc

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青岛版小学三年级下册数学教学计划

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学生情况分析

1、小学三年级的学生虽已发展了故意留意，但还是轻易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其本身的年龄特点。

2、学生一般对上课所讲的内容不轻易感爱好。假如教师讲得有趣，学生肯定会聚精会神。

3、学生固然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。

4、有的学生不适应教师的讲课情势或不喜欢任课教师，而迁怒于听课。

5、有的差生平时遭到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。

教学总目标要求

一、数与代数

1.能结合具体情境初步理解小数的意义，能认、读、写小数。

能计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法。

3.经历与他人交换各自算法的进程。

4.能灵活应用不同的方法解决生活中的简单题目，并能对结果的公道性进行判定。

5.熟悉年、月、日，了解它们之间的关系。

二、空间与图形

1.结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估计和丈量图形的面积，体会并熟悉面积单位（平方厘米，平方米，平方千米，公顷），会进行简单的单位换算。

探索并把握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。

3.结合实例，感知理解对称现象。

4.通过观察、操纵、熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

三、统计与概率

1.对数据的搜集、整理、描写和分析进程有所体验。

通过实例，熟悉统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。

3.能根据简单的题目，使用适当的方法（如记数、丈量、实验等）搜集数据，并将数据记录在统计表中。

4.通过丰富的实例，了解均匀数的意义，会求简单数据的均匀数（结果为整数）。

5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的题目，能和同伴交换自己的想法。

四、实践活动

1.经历观察、操纵、实验、调查、推理等实践活动；在合作与交换的进程中，取得良好的情感体验。

取得一切初步的数学实践活动经验，能够应用所学的知识和方法解决简单题目。

3.感受数学在平常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育

达成教学目标的措施

1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新奇有趣，激起学生学习数学的爱好。

2、在教学中，要重视利用信息窗情境图，引导学生发现题目、解决题目。强化学生的题目意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交换的能力，体验合作的快乐。

3、尽可能采用灵活多样的教学情势，激起学生对口算和计算的爱好，进步学生正确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。

(完）

附送：

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青岛版小学二年级上册数学教学计划

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一、教学目标：

知识与技能方面：

1、结合具体情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各部份的名称。能正确地应用乘法口诀求积、求商。

2、理解倍的意义。

3、知道简单的含有两级混合运算的运算顺序，并能正确地进行计算。

4、结合具体情境初步熟悉角。

5、能辨认直角、锐角和钝角。

6、会根据给定东、西、南、北中的一个方向，判定其余三个的方向。

7、会看简单的线路图。

8、能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的外形。

9、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。

10、在具体活动中，体验事件发生的确定性和不确定性。

1

1、通过丈量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的熟悉。

1

2、能在现实情境中辨认方位。

数学思考方面：

1、经历乘、除法产生及发展的进程，发展初步的抽象概括能力，建立初步的符号感。

2、经历乘法口诀的编制、利用进程，发展初步的归纳、概括能力。

3、在熟悉角、辨别方向、从不同方向观察物体外形的活动中，逐渐构成初步的空间观念和方位感。

4、经历分类统计的进程，体验统计在平常生活中的作用，构成初步的统计意识。

5、初步体验事件发生的确定性和不确定性。

解决题目方面：

1、能利用表内乘、除法和有余数除法的有关知识，解决简单的实际题目。

2、能应用四则混合运算的有关知识，解决两步计算的实际题目。

3、能应用有关方位的知识，解决平常生活中的相干题目。

4、在解决题目的进程中，初步学会与同伴合作，相互交换思惟的进程和结果，体验策略的多样性。

情感与态