小学标点符号教案.doc

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【生活中有很多优美的旋律，我们需要用心去聆听。】

小学阅读与写作(标点符号)

一、考点、热点回顾

（一）、基本用法：

1、掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

2、标点符号的用法。

（1）逗号[，]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

（2）句号[。]表示一句话说完之后的停顿。它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

（3）顿号[、]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

（4）问号[？]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

（5）感叹号[！]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

（6）冒号[：]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。由于冒号主要有以下用途：

（a）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

（b）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

（c）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

（d）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

（e）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

（f）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

（7）引号：引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[“”]和单引号[‘’]两种。一般说，单独使用引号用双引号，而引用的话中还需要用引号时，外面用双引号，里面用单引号。小学阶段引号的用法主要有以下三种：

（a）引用别人的话或者表示直接说出来的话。

（b）需要标出的成语、谚语、俗语或表示声响的词语，专用词语，具有特殊意义的词语。

（c）表示讽刺的意味或反语。例1，他嘲笑着说：“你的手太‘巧’了！”

（d）要注意的是：在写一个人的直接语言时，在提示语后面，除引语部分用引号外，还要加上另一种标点，表示这句话是谁说的。引号与其他标点连用有以下三种：

①第一种：提示语在前，提示语后面用冒号。

②第二种：提示语在中间，提示语后用逗号。

③第三种：提示语在后，提示语后用句号。

（8）省略号[……]表示文中省略的部分或意思没有说完的部分，占两格。它主要有以下三种用法：

（a）表示对引文的删节和对重复说的词语的省略。

（b）表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景。

（c）表示意思没说完或者语意深长，余意未尽，发人深省。例如：哎！你这个人真是……使用省略号，无论在句首，句中，还是在句尾，一般都不再加其他标点。

（9）书名号[《?》]用来表示书籍、文章、报刊、歌曲、电影等的名称。

（10）分号[；]用于分句与分句之间的停顿，占一格，点在格的左下方。它所表示的停顿，比逗号大，比句号小，常用于以下两种情况：

(a)并列关系的多重复句，并列的部分之间用分号。

(b)有的长句子，一个分句内已经用了逗号，那么一个分句与另一个分句之间则应用分号表示停顿。

（11）破折号[——]它表示解释说明，意思的递进或转折，声音的中断或延续等，占两格，写在格的中间。

(a)表示声音的延续。

(b)表示声音的中断。

(c)表示解释说明。

(d)表示意思的转折。

(e)表示递进的意思。

（二）使用标点符号要注意以下几点：

第一，句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号七种符号书写时一般都占一个字的位置，标在紧靠文字的右边偏下的位置。破折号和省略号占两个字的位置，写在行文中间。引号的前后两部分各占一个字的位置，前半边标在文字的左边编上，后半边标在文字的右边偏上。

第二，书写换行时，句号、逗号、感叹号、问号、冒号、顿号、分号不能放在一行的开头，应该紧跟一句话的末了一个字。引号的后半边不能放在一行的开头，同样，前半边也不能标在一行的末尾。另外，省略号和破折号可以标在一行的开头或末尾，但是不能把一个符号分为两截分行书写。

第三，标点符号有一定的形状，书写时必须规范化。

（三）标点符号儿歌

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点,并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（