高三语文一轮复习第三部分古诗文阅读专题一文言文阅读第六节识记文化常识教案（2025—2026学年）.docxVIP

高三语文一轮复习第三部分古诗文阅读专题一文言文阅读第六节识记文化常识教案（2025—2026学年）

一、教学分析

高三语文一轮复习的第三部分古诗文阅读专题，旨在帮助学生深入理解文言文，提升阅读理解能力。本节课聚焦于文言文阅读中的识记文化常识，这一内容在单元乃至整个课程体系中扮演着承上启下的角色。它不仅巩固了学生对文言文基本知识点的掌握，还为学生后续深入学习文学史和古代文化奠定了基础。本节课的核心概念是文化常识，主要技能包括识记、理解和运用。

二、学情分析

高三学生对文言文阅读有一定的基础，但对文化常识的掌握较为薄弱，存在一定的学习困难。部分学生由于缺乏生活经验，对古代文化背景了解有限，容易混淆不同历史时期的文化特点；部分学生对文言文中的人物、官职、礼仪等文化知识记忆模糊，影响阅读理解的准确性。此外，学生对文言文阅读的兴趣可能因个人喜好而异，需要在教学中注意激发学生的兴趣，克服学习困难。

三、教学目标与达标水平

本节课的教学目标是帮助学生准确识记文言文中的文化常识，提高阅读理解能力。具体目标如下：

1.理解并识记文言文中常见的官职、称谓、礼仪、风俗等文化知识；

2.培养学生在阅读文言文时，能够运用所学知识分析、解释文化现象的能力；

3.培养学生对文言文阅读的兴趣，提高阅读文言文的积极性。

达标水平：学生能够熟练识记并运用所学文化常识，准确理解文言文中的相关内容，并在阅读文言文时，能够结合文化背景进行分析和解释。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出文言文中常见的文化名词、官职、称谓等，并能正确列举至少5个。

解释至少3个文化现象背后的历史背景和意义。

2.能力的目标：

设计一种记忆和复习文言文文化常识的方法，能够有效提升识记效率。

论证在阅读文言文时，能够结合文化常识对文中事件进行分析和解释。

3.情感态度与价值观的目标：

评价个人对学习文言文文化常识的态度，能够认识到文化传承的重要性。

说出通过学习文化常识，对中华优秀传统文化产生更深的认同感和自豪感。

4.科学思维的目标：

阐释文化常识与文言文阅读之间的关联，运用逻辑思维进行推理。

设计一个案例分析，展示如何运用批判性思维分析文化现象。

5.科学评价的目标：

评价自己对文化常识掌握的熟练程度，能够识别并纠正错误。

设计一个评估表格，对文化常识的掌握情况进行自我评价。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生识记和理解文言文中的文化常识，难点在于学生难以掌握文化现象背后的历史背景和意义。难点产生的原因在于文化知识的抽象性和历史背景的复杂性，需要通过创设情境和实际案例分析来突破。

四、教学准备

教学准备：教师需准备包括文化常识相关的多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，收集与文言文文化常识相关的资料，并准备学习用具。同时，设计合理的教学环境，如安排小组座位、预设黑板板书框架，以确保教学流程的顺畅和高效。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以“同学们，你们对中国的传统文化有多少了解？”为开场，激发学生的兴趣。

2.展示一些古代文化符号的图片，如甲骨文、青铜器图案等，引导学生观察和思考。

3.提问：“这些符号背后蕴含了哪些文化信息？”

学生活动：

1.观察图片，思考并回答教师的问题。

2.分享自己对古代文化的认识和兴趣。

新授环节（30分钟）

任务一：文化常识基础知识梳理（10分钟）

教师活动：

1.引入：介绍文化常识在文言文阅读中的重要性。

2.讲解：梳理常见的文化名词、官职、称谓等基础知识。

3.演示：通过实例展示如何运用文化常识理解文言文。

4.提问：引导学生思考文化常识与文言文阅读的关系。

学生活动：

1.认真听讲，记录重点内容。

2.结合实例，尝试运用文化常识理解文言文。

3.积极回答教师的问题，分享自己的理解。

任务二：古代官职文化探究（10分钟）

教师活动：

1.引入：介绍古代官职的演变和特点。

2.讲解：详细讲解几种关键官职的职能和地位。

3.演示：通过历史故事或案例分析官职文化。

4.提问：引导学生分析官职文化对文言文阅读的影响。

学生活动：

1.认真听讲，记录官职文化的关键信息。

2.分析案例，理解官职文化在文言文中的应用。

3.积极参与讨论，分享自己的观点。

任务三：古代礼仪文化理解（10分钟）

教师活动：

1.引入：介绍古代礼仪文化的基本概念和特点。

2.讲解：讲解几种重要的礼仪形式和规矩。

3.演示：通过图片或视频展示古代礼仪的场景。

4.提问：引导学生思考礼仪文化在文言文中的体现。

学生活动：

1.认真听讲，理解古代礼仪文化的基本内容。

2.观看演示，感受古代礼仪的庄重和规范。

3.结合文言文实例，分析礼仪