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幼儿园中班安全教案蜡烛的燃烧含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生，结合《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，旨在通过蜡烛燃烧的实验，让学生了解燃烧的基本原理，培养他们的观察力和动手操作能力。蜡烛燃烧实验是科学探究活动中的一部分，与单元主题“自然现象”紧密相关，有助于学生认识物质燃烧的基本特征，为后续学习打下基础。核心概念包括燃烧、火焰、氧气等，技能包括观察、记录、分析等。

2.学情分析

中班学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学方法吸引他们的注意力。学生已有一定的观察能力和初步的实验操作经验，但对燃烧原理的了解有限。本节课可能存在的学习困难包括：对燃烧现象的观察不够细致，实验操作过程中可能出现安全隐患，对实验结果的分析不够深入。因此，教学设计应注重激发学生的兴趣，培养他们的安全意识和科学探究精神。

3.教学目标与策略

教学目标：通过蜡烛燃烧实验，让学生了解燃烧的基本原理，培养他们的观察力、动手操作能力和科学探究精神。测试目标：考察学生对燃烧现象的观察、实验操作和结果分析能力。达标水平：能够正确描述燃烧现象，理解燃烧原理，参与实验操作，并能对实验结果进行分析。教学策略：采用直观演示、小组合作、探究式学习等方法，激发学生的兴趣，培养他们的科学素养。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出蜡烛燃烧的基本过程和火焰的组成部分。

学生能够列举出燃烧所需的基本条件，如氧气、燃料和点火源。

2.能力目标：

学生能够设计简单的实验步骤，观察并记录蜡烛燃烧过程中的变化。

学生能够通过实际操作，学会安全使用蜡烛和火柴。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够体验科学探究的乐趣，培养对科学的兴趣和好奇心。

学生能够认识到安全使用火源的重要性，形成良好的安全意识。

4.科学思维目标：

学生能够通过实验现象，提出假设并设计实验验证。

学生能够从实验结果中归纳总结出燃烧的基本规律。

5.科学评价目标：

学生能够评价实验设计的合理性，以及实验结果的可靠性。

学生能够反思实验过程中的不足，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解和掌握蜡烛燃烧的基本原理，包括燃烧的条件和过程。教学难点则在于引导学生观察和记录燃烧现象的细节，以及如何安全地进行实验操作，特别是对火焰颜色和形态变化的细致观察和描述，这些对于中班学生来说可能较为抽象和困难。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、蜡烛、火柴、安全帽、实验记录表等教具。同时，设计安全、有序的实验环境，并提前熟悉实验流程，确保学生能够安全、有效地进行蜡烛燃烧实验。学生需预习相关教材内容，并准备好画笔等学习用具，以积极参与课堂活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段蜡烛燃烧的视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道蜡烛是如何燃烧的吗？”

3.引导学生思考：“蜡烛燃烧需要哪些条件？”

学生活动：

1.观看视频，观察蜡烛燃烧的过程。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.与同伴交流自己的看法。

二、新授（35分钟）

任务一：认识蜡烛和火焰

教师活动：

1.向学生介绍蜡烛的结构，包括烛芯、蜡质等。

2.展示不同类型的蜡烛，让学生观察并描述其特点。

3.引导学生观察火焰的形状和颜色，并尝试用语言描述。

学生活动：

1.观察蜡烛的结构，记录下自己的发现。

2.描述不同类型蜡烛的特点。

3.观察火焰的形状和颜色，并用语言描述。

任务二：蜡烛燃烧的条件

教师活动：

1.提问：“蜡烛燃烧需要哪些条件？”

2.引导学生思考并列举出蜡烛燃烧的条件。

3.解释氧气在蜡烛燃烧过程中的作用。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.列举出蜡烛燃烧的条件。

3.了解氧气在蜡烛燃烧过程中的作用。

任务三：蜡烛燃烧的实验

教师活动：

1.向学生讲解实验步骤，强调安全注意事项。

2.分发实验器材，指导学生进行实验操作。

3.观察学生的实验过程，解答学生的疑问。

学生活动：

1.仔细阅读实验步骤，理解实验原理。

2.按照实验步骤进行操作，注意安全。

3.观察实验现象，记录实验结果。

任务四：蜡烛燃烧的原理

教师活动：

1.向学生解释蜡烛燃烧的化学反应原理。

2.通过图片或视频展示蜡烛燃烧的微观过程。

3.引导学生思考蜡烛燃烧的能量转化过程。

学生活动：

1.听取教师讲解，理解蜡烛燃烧的化学反应原理。

2.观看图片或视频，了解蜡烛燃烧的微观过程。

3.思考蜡烛燃