活动设计：拥抱完整的自我--格盘人偶应用于小学高年级认识自我心理课.docx

活动设计：拥抱完整的自我--格盘人偶应用于小学高年级认识自我心理课

活动理念

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》指出，心理健康教育要帮助学生正确认识自我，客观评价自身特点，形成积极的自我概念。小学高年级的具体教育内容包括帮助学生正确认识自己的优缺点和兴趣爱好，在各种活动中悦纳自我。六年级学生自我意识明显增强，更关注自己的外貌、能力、性格及在同伴中的评价，但他们的自我认知往往不够全面，容易受到外界评价的影响，自我评价波动较大。确立完整的自我概念有助于学生形成稳定的自我认同，增强情绪调节能力，提升社会适应水平，为终身发展奠定健康的心理基础。

本课运用叙事疗法帮助学生提升自我认知能力。