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大班美术画地球教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程针对大班美术教学，以“地球”为主题，旨在通过绘画活动，让学生了解地球的形状、颜色以及地理分布，培养学生的观察能力和绘画技巧。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用。它不仅要求学生掌握基本的绘画技巧，还要求学生运用所学知识进行创意表达。核心概念包括地球的形状、颜色和地理分布，技能包括观察、绘画和创意表达。

二、学情分析

大班学生已具备一定的观察能力和绘画基础，对地球有一定的了解。他们好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散。在绘画过程中，他们可能会遇到观察不细致、绘画技巧不足等问题。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。此外，要关注学生的兴趣倾向，激发他们的学习热情。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.让学生了解地球的形状、颜色和地理分布。

2.培养学生的观察能力和绘画技巧。

3.提高学生的创意表达能力。

为实现教学目标，教师可采取以下策略：

1.利用多媒体展示地球的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.通过示范和讲解，教授学生绘画技巧。

3.设计富有创意的绘画任务，引导学生发挥想象力。

4.鼓励学生互相交流、分享，共同提高。

二、教学目标

1.知识的目标

说出地球的基本形状和颜色。

列举地球上的大洲和大洋名称。

解释地球表面的一些自然特征。

2.能力的目标

设计一幅描绘地球的绘画作品。

通过观察和绘画，提高学生的观察能力和绘画技巧。

在绘画过程中，运用色彩和线条表达自己的创意。

3.情感态度与价值观的目标

培养学生对地球的热爱和保护意识。

通过绘画活动，增强学生的审美能力和创造力。

在合作交流中，培养学生的团队协作精神。

4.科学思维的目标

发展学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

通过绘画活动，培养学生的观察力和分析能力。

在创作过程中，鼓励学生提出问题并寻找答案。

5.科学评价的目标

学会评价自己的绘画作品，包括色彩搭配、构图等方面。

能够评价同伴的绘画作品，并提出建设性意见。

通过自我评价和同伴评价，提高学生的自我反思能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生观察地球的形状和颜色，并通过绘画技巧表达地球的特征。教学难点在于帮助学生理解地球的地理分布，以及如何运用色彩和线条创作出富有创意的地球绘画作品。难点产生的原因在于地球的复杂性和学生对绘画技巧的掌握程度不一，需要通过示范、指导和反复练习来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括地球形状和地理分布的多媒体课件、地球模型或图片、绘画工具和颜料等教具。学生需预习相关教材内容，并准备画笔、纸张等绘画材料。此外，教师还需设计互动式任务单和评价表，以促进学生参与和自我评估。教学环境将布置成小组合作学习模式，并提前规划好黑板板书的内容框架，以便于学生跟随教学节奏。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：

1.通过展示地球的图片或视频，激发学生的兴趣。

2.提问：“你们知道地球是什么样的吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

3.引导学生思考地球的重要性，为后续学习做好铺垫。

学生活动：

1.观察地球图片或视频。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.参与讨论，分享自己对地球的认识。

2.新授

时间：40分钟

任务一：地球的形状

目标：让学生了解地球的形状，并能够描述其基本特征。

教师活动：

1.展示地球的剖面图，引导学生观察地球的内部结构。

2.讲解地球的形状，如赤道、两极、地球的倾斜等。

3.通过模型演示地球的自转和公转。

4.提问：“地球的形状对我们有什么影响？”

学生活动：

1.观察地球剖面图和模型。

2.记录地球的基本特征。

3.回答教师提出的问题。

4.与同伴讨论地球形状的影响。

即时评价标准：

1.学生能够正确描述地球的形状。

2.学生能够解释地球形状对气候、季节等的影响。

任务二：地球的颜色

目标：让学生了解地球表面的颜色分布，并能够解释其成因。

教师活动：

1.展示地球的卫星照片，引导学生观察地球表面的颜色。

2.讲解地球表面的颜色分布，如蓝色（海洋）、绿色（陆地）等。

3.分析颜色分布的成因，如纬度、地形等。

4.提问：“为什么地球表面的颜色会有这样的分布？”

学生活动：

1.观察地球的卫星照片。

2.记录地球表面的颜色分布。

3.回答教师提出的问题。

4.与同伴讨论颜色分布的成因。

即时评价标准：

1.学生能够正确描述地球表面的颜色分布。

2.学生能够解释颜色分布的成因。

任务三：地球的地理分布

目标：让学生了解地